2012年10月《认识氧气》教学设计粤教版.docVIP

3.1《认识氧气》教学设计 九年级 化学 科学与广东教育出版社 课 题 《第一节 认识氧气》教学设计 教材分析 氧气对学生来说是一种非常熟悉的气体，氧气是维持一切生命活动和物质燃烧不可缺少的重要物质。 本节教材从学生熟悉的日常生活中的经验知识——氧气的用途入手，引出氧气的物理性质，进一步通过实验认识氧气的化学性质，收获了氧气能与许多物质发生化学反应，说明了氧气是一种化学性质比较活泼的物质。通过反应前后几种物质参加反应、生成物几种总结出化合反应，根据物质跟氧发生的化学反应得出氧化反应。为学生学习其它物质的性质打下基础。再有从性质到用途，层层深入，符合初中学生从感性认识上升到理性认识的认知规律。 氧气的性质，教材中已经表达的很清楚，我们研究一种物质一般要从物质的物理性质和化学性质两个方面研究，根据这个思路，我们要想到物理性质都包括哪些方面的内容，所以要设计一个表格，这个表格的栏头包括了颜色、气味、状态、密度、溶解性、沸点、熔点，这些内容可让学生体会研究物理性质的基本角度。 我们研究化学性质的时候，我们可以选择哪些物质，看看它们会与氧气发生怎样的反应，就是研究化学性质的思路和角度。最后根据几个反应事实，归纳总结出共同的性质，填入书中的表格中。我想这个应该说是可以通过观察和描述现象，分析反应前、反应后的物质，反应条件。为以后学习物质的化学性质打下基础。对于氧气的用途可联系生产