给毕业班的家长的建议.docVIP

各位毕业班的家长好： 在此与大家共同探讨一个话题：小升初的准备。其实，关于这个问题，网络、杂志、书籍都有很多讨论和方法指导，我仅从个人感受谈谈个人观点。不足之处，敬请指正。 一、充分了解自己的小孩，调整好心态，不盲目追求名校。 家长一定要充分的了解自己的娃娃，小学就学得很吃力（以我观察，平时测验上不到90分），盲目追求名校，并不一定是好事，成就了面子，苦了全家。以我校为例，有些摇号生由于学习差（会公布各次考试排名），学生在校不快乐、不自信，影响其发展。进校后进退两难，拖不走。 二、适应“从亲切到严厉”的教学风格的变化。 教师变化：小学没有升学压力，探讨新课程的教育理念，实现科学教育与人文关怀的和谐统一小学生多数对老师讲课深信不疑，一方面对老师的要求重视、信赖，另一方面自信心、自主性加强维护自己的观点 众多的变化导致一些娃娃不适应严厉的教学风格，不适应中学式批评（尤其是小学追求完美、受表扬多的优生和常受批评的学生），此时家长的态度和引导就显得极其重要，遇到娃娃的各种抱怨及问题时注意保持冷静，一定与班科老师协调一致，面对要求：对——接受，不对——调整。即便家长另有看法，可与老师沟通，但却不宜在心智不成熟娃娃面前显现。 三、适应中学快节奏。 时间变化：时间缩短。小学6年，初中3年。 内容变化：教学内容的广度和深度发生较大变化。初中主要考试学科——语、数、外、 物、化、史、地、生、政等多门，且知识多、范围广、难度大。 问题及应对： 1、限制作业时间。 娃娃会感到时间不够，作业做不完。由于没时间消化知识，考试也会不理想，影响自信心和学习兴趣，甚至影响身体发育。作为家长，我有时明显感到娃娃拖沓，半小时的作业量，可以做2、3个小时，甚至更久。所以，必须要求作业时间。较为理想的状态是现在6年级，每天6、7点以前完成。进入中学会加长，8、9点以前完成。若不能完成，则需引起充分重视，加强沟通，了解娃娃在校作息时间、学习状态、知识过手情况等。 2、按教师要求学习，从依赖到自主。 有些娃娃会感到初中教师讲课太快，跟不上课堂节奏，时间一长，自然效果差，作业时间就会加长，加之老师憋得紧，压力之下甚至出现抄作业状况。因此，预习、复习、单元总结等学习环节就显得非常重要。在小学课程相对较少，时间相对宽裕，学生学习主动性较差，学习的依赖性强，即使不定计划、不预习、不做总结反思，只要完成老师布置的任务，很多聪明的孩子都能轻松得“优”。科目增多难度加大，会很掉队。预习——听课——复习——作业——总结课堂上一边听讲、一边看书、一边思考的本事，多种感官都要同时参与活动。每天及时完成，效率很重要边做边玩开始要重点要求步骤，对题目解答交待清楚，不能出现跳步现象学习是自己的职责，自己要为自己行为负责，课间、队、睡前分钟打打闹闹无聊兴趣到“乏味”小学生大多随兴而读，内容简单有趣，也较易有成就感，所以学习兴趣较浓、积极性较高。而中学科目繁多、知识技能性较强，要获得成就感较小学艰难得多，教师的关注、反馈不及小学及时，学生的受挫感、无助感、无趣感一旦产生，学习积极性必然下降。家长了解思想动态，是不是学习有困难了、老师批评了、上网打游戏了等问题，如果存在哪方面的问题要及时解决；，要引导树立学习目标目标学习动力、学习兴趣。是否当专心做某项活动时(如读小说、玩游戏等)，催促他做功课这似乎是很自然的事，却带来负面影响。首先，会因此而失去一次专心投入的机会，从而令他们缺乏投入感与专注力。同时，由于他们认为因功课而令他们无法继续该项活动，他们会对功课产生一种厌恶感。另一方面，他们也会因此而产生一些负面情绪，如烦躁、抵触情绪或压抑不满等。若要避免发生这种两难处境，我们可以经常锻炼的自律能力。透过不同的形式，让充分明白他们的权责及反思能否承担种种后果。在进行该项活动前，鼓励他们先完成功课、自行制定完成该项活动的时间，及因未能达到制定的目标而承担的后果等。 4