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我的高效课堂教学设计 ? 注:填写表格时，请您删除蓝色部分 课题： 摩擦力 科目 物理 教学对象 九年级 课时 1 提供者 陈颖云 单位 平遥县段村镇第三初级中学 一、教学目标 知识与技能: 1.知道摩擦现象中的滑动摩擦和滚动摩擦. 2．知道产生摩擦的原因。 3．知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关. 4．知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法. 过程与方法： 1.通过影响滑动摩擦力大小因素的教学培养学生分析概括的能力，对学生进行学科研究方法的教育. 2．通过对生活中摩擦现象的分析、培养学生应用知识解决实际问题的能力. 情感、态度与价值观: 通过对生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,对学生进行辩证唯物主义的教育. 二、教学内容分析 本节可包括以下三部分的内容：（1）摩擦、摩擦力。（2）决定滑动摩擦力大小的因素。（3）增大、减小摩擦的方法。在讲述摩擦力时，为了不使问题复杂化，教材中没有提出静摩擦的问题，而是统称为摩擦。教材对滚动摩擦也没有单独讲述，而是作为减小摩擦的方法来介绍的。教材中没有具体讲述摩擦力产生的原因，教学中使学生有所了解即可，不必引伸。教材首先通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在，并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的；随后研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。摩擦在生活和生产中都有重要的意义，教材最后用较