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提高岩区小学教师课堂教学技能的研究 工 作 报 告 泸州市纳溪区花果镇绍坝小学课题组 泸州市溪区绍坝小学“提高岩区小学教师课堂教学技能的研究”实验课题，从1999年4月起开始研究，区镇共同管理，泸州市纳溪区绍坝小学承担，经过三年的艰苦努力，至2002年4月按计划完成了课题研究任务，并取得了预期成果，现将课题实验的工作情况作如下报告： 本报告分为四部分： 课题的设计 课题的管理 研究工作的实施 实验的效果和成果 课题设计 课题的提出 1、本课题是应现实需要而提出的 随着教改的深入，素质教育的实施，各地区教育教学质量得到了不同程度的提高。然而，岩区小学教学质量都始终提高不大，步履蹒跚。经过大量的调查分析，究其原因，制约岩区小学教学质量的瓶颈，在于教师的群体素质太低。就其核心而言，除知识水平外，又在于教师教学技能低下。 我校地处岩区，交通不便，信息闭塞，教师参加各类学习机会较少，绝大多数教师接受新的教育理论、教育思想、教学方法相对滞后，环境条件相对较差。 我片区共有5个校点，校点分散。1998年，我片区共有教师50人，其中学历不达标17人，具有中师学历及以上33人，学历不达标人数占总人数的34％。然而在具有中师学历及以上33人中，年龄在45－50岁以上的老教师有8人，共占教师总数的16％。概括起来，我校教师队伍有以下特点：（1）、学历不达标教师多。（2）、老教师多。 这样一支队伍只能做到“瞎子牵瞎子”。这种素质的缺陷，除通过学历培训提高文化知识外，通过教师课堂教学技能的提高加以弥补，是比较有效的途径之一。 2、本课题是应时代发展的需要而提出的。 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。邓小平同志十分关心和重视教师队伍的建设。他指出：“教育战线任务愈来愈重，各级教育部门不能不努力提高现有教师队伍的教学能力和教学质量”。同时，明确要求：“要研究如何提高教师的水平”。1998年12月，教育部制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》，把“实施‘跨世纪园丁工程’，大力提高教师队伍素质”，作为《计划》的内容之一。为教师队伍素质的提高提出了具体的目标，指出教师的继续教育是终身教育。 大量研究表明，“当教师的学科专业知识一旦超出一定的‘水平线’学科专业知识就不再是影响教学效果的主要因素，而教学技能则与教学效果成正比相关”。按布卢姆所讲：只要保证学生的学习时间，教学方法适合学生95％以上的学生都可以掌握学习的策略。因此，提高教师的课堂教学技能就显得尤为重要。 课题研究的基本内容 课题研究内容包括以下几个方面： 岩区小学教师课堂教学技能的高低与教学效果的关系。 分层次确立岩区小学教师的课堂教学技能及目标。 探索提高岩区小学教师课堂教学技能的操作方法。 4、研究形成评价岩区小学教师课堂教学技能高低的量标。 5、如何抓好岩区小学教师课堂教学技能训练提高的管理。 研究的时间、周期、阶段和方法： 1、课题研究的起止时间：1999年4月至2002年4月。 2、课题研究的周期：三年。3、课题研究的阶段： 第一阶段：前期酝酿和论证立项。（1999、4至1999、10） （1）分析岩区小学教师课堂教学技能情况，找出存在问题。 （2）针对存在问题，酝酿解决问题的实验研究方案。 （3）确立课题，组织课题组人员，申报立项。 第二阶段：理论培训学习（1999、11至2000、4） 确立培训内容 制定各层次教师理论学习目标 制定理论培训计划，落实人员实施培训 进行理论测试、总结 第三阶段：实施研究、培训提高（2000、5至2001、10） 初期培训，中期测评（2000、5－2000、10） 反馈训练，后期测评（2000、11－2001、11） 第四阶段：总结提炼，撰写报告。（2001、11—2002、4） 总结研究成果，形成材料。 撰写实验研究报告，工作报告，效果分析报告。 二、课题的管理 建立课题领导组、确立实验机构，明确职责，课题在区教委、花果镇教办的领导下，由教办和学校共同进行课题的研究，聘请专家为课题组指导人员和顾问人员。 （一）课题研究顾问组： 雷章恒 纳溪区人民政府副区长 李云中 纳溪区教育局局长、书记 石正明 纳溪区教育局副局长 刘景强 纳溪区教育局副书记 韩洪春 纳溪区教育局副局长 叶贤勇 纳溪区人民政府督学 王建一 纳溪区教育局基教股长 杨德强 纳溪区教育局基教副股长 向 荣 纳溪区教育局招办主任 吴永忠 纳溪区教育局办公室主任 王起树 纳溪区教育局党办室主任 刘仲伦 纳溪区教育局人事师培股股长 黄吉龙 纳溪区教育局计财股股长 詹忠平 花果镇党委书记 张登祥 花果镇镇长 顾问组负责课题研究的方向和课题研究中涉及到的政策法