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谦让、疼爱孙子、善解人意 即使自己行动多不方便，也宠爱孙子； “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” ——信赖儿子，尊重儿子； “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还 是走小路吧！” 贤良、孝顺、家庭责任感 “在外面，她总是听我的”——贤良 当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着； “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子” 调皮、活泼可爱、聪明、听话 “儿子要走小路，小路有意思”； “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”； 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解； 英国哲学家培根说: “哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。” 为文中的人物戴上合适的 修饰“帽子”（概括性格并分析） （慈爱的） （孝顺的） （贤惠的） （天真可爱的） 第二课时 1.人情美： 2.环境美： 3.语言美： 互敬互爱 和谐幸福 初春的田野--- 生机活力 对称美 　1.文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？ 2.从这些景物描写中，你感悟 到了什么样的意境和哲理呢？ 第4段： 第7段