《稳态与环境》教材简介与教学探究.ppt

教材简介与教学分析 施 忆 Shi_yi_28@126.com 一、解读《稳态与环境》模块 二、本模块的教育价值 本模块“有助于学生认识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性；领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用；形成生态学观点和可持续发展的观念。 ——《普通高中生物课程标准》 科学方法教育侧重点： 系统分析方法 模型方法 什么是系统分析方法 “系统论”是指奥地利科学家贝塔朗菲（L. Bertalanffy）在1970年代创立的“一般系统论”（general system theory）。 尽管贝塔朗菲是以生物学家的身份去思考、研究并提出系统论的，但他的系统论并不仅仅适用于生命科学，而且适用于物理学、心理学、经济学和社会科学等各门学科。 随后，系统这一概念逐渐得到了包括生物学家在内的许多科学家的认同，唤起了一大批研究者的关注。 2002年3月，美国《科学》周刊登载了系统生物学专集。该专集导论中的第一句话这样写道：“如果对当前流行的、时髦的关键词进行一番分析，那么人们会发现，‘系统’高居在排行榜上。” 系统生物学的灵魂——整合