高中地理教学论文 运用案例教学培养对地理问题的探究能力.docVIP

运用案例教学培养对地理问题的探究能力 论文摘要：本文根据高中地理新课程基本理念的要求，注重培养学生地理问题的探究能力，并成功地探索出运用案例教学法实施课堂教学的具体操作过程。内文更详细具体地阐明案例教学法在实施过程中与培养学生探究能力的关系，总结出案例教学法在地理课堂教学中的独特作用。 关键词：案例教学地理问题能力 一、引言 新一轮的课程改革，高中地理新课程体现了新的基本理念：1．培养现代公民必备的地理素养2．满足学生不同的地理学习需要3．重视对地理问题的探究4．强调信息技术在地理学习中的应用5．注重学习过程评价和学习结果评价的结合。课程理念的改变必然带来教学方法的改变。因此案例教学作为一种新型的教学方法被广泛地应用在地理教学中。 高中地理案例教学是通过对一个具体的地理教学情境的描述，引导学生对案例进行观察、调查、分析、讨论、实践、思考和归纳的一种开放式教学方法。这种方法，不仅有传授学生“知识”的方法，还包括教会学生“学习”的方法，即教“知识”的同时渗透“学知识的方法”；在让学生学“知识”的同时学会“学习的方法”，从而培养他们的创新意识和实践能力，是教法和学法的有机整合，符合地理新课程标准的理念。 二、案例教学法的含义和作用 1．案例教学法的含义 案例教学法（Casemethodsofteaching）最先运用于法学界和医学界，其后运用于管理学界，在教育学界特别是师资培训中得到运用