高中地理教学论文 浅谈充分挖掘教材案例的教育教学功能.docVIP

浅谈充分挖掘教材案例的教育教学功能 摘要：重视对地理问题的探究,倡导自主学习、合作学习、探究学习；运用所学的地理知识对地理信息进行整理、分析、并把地理信息运用与地理学习过程（摘自《高中地理课程标准（实验）》）。在新课程程标准的指导下编写的各个版本的新教材中都出现了许多的案例，然而，笔者在教学实践中却发现，许多教师在教学中并没有真正的用好用足用透这些案例，甚至有不少的教师就把教材中出现的案例当成是一部分教学内容来完成，这不仅辜负了教材编写者的良苦用心，还大大曲解了案例教学的真实涵义。案例教学要求教师在备课方面要做足工夫，一要分析学生是否具备有关的基础知识和技能，如果没有还必须在课堂上做一些铺垫。二要读透案例和新课程标准对本节的要求，深挖案例中蕴藏的教育教学功能，并精心准备一些问题。这样才能真正使学生成为了教学活动的主体，形成学生自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习的开放型的学习氛围，提高学生识别、分析和解决某一具体问题的能力。 关键词：合作学习?? 探究学习??? 案例教学 重视对地理问题的探究,倡导自主学习、合作学习、探究学习；运用所学的地理知识对地理信息进行整理、分析、并把地理信息运用与地理学习过程（摘自《高中地理课程标准（实验）》）。在新课程程标准的指导下编写的各个版本的新教材中都出现了许多的案例，无疑运用这些案例进行案例教学能使学生成为了教学活动的主体，形成了学生自主学