高中政治 哲学常识 办事情要善于抓住重点说课稿课件 旧人教版.pptVIP

在备课的过程中我发现，主要矛盾的含义原理与第一点方法论相对应；主、次矛盾的相互依赖和相互转化关系原理与第二点方法论相对应。针对我所教学生的特点和练习中材料题的要求，我认为在授课时对教材的理论结构进行重新整合，讲完原理就引导学生直接推出方法论来进行教学能更好地提高课堂效率。于是在教学应用中对教学内容进行了创新编排。 设计思路：这个环节运用了提问法、合作探究法和练习法，学生从这两个问题中通过思考、讨论、小结以及教师的引导中自然而然地推导出第一个方法论意义来，这比讲完原理的两个内容再去讲方法论的两个意义在内容上和衔接上更为连贯。而且，立即进行了针对性的练习，对刚学过的原理和方法论进行理解和巩固、应用，可以有效地提升学生的辩证思维能力和运用哲学原理分析解决实际问题的能力。 2、第二个原理内容与方法论的对应教学（十五分钟） 问题三：如果不继续围困长春、沈阳的敌人，让其突围成功，则势必影响攻打锦州的战斗，这说明了什么原理？ 问题四：攻入锦州之后，我军与其它敌人是否就不再有主要矛盾了？这说明了什么原理？ 问题五：矛盾的主、次方面辩证关系原理的两个内容给我们什么哲学启示？ 学生集体回答，推导出方法论二：要学