第六章青少年认知发展材料.pptVIP

随着儿童年龄的增长，各种认知技能的熟练程度（自动化水平）获得了提高，在具体操作时只需投入较少的心理能量或资源就可以应付。 随着操作空间的心理能量向存贮空间的不断转移倾斜，儿童的认知结构会越来越丰富，相应的认知能力也因此而获得了发展。 可见，凯斯将心理能量在不同心理空间之间的转换和流动变化及能量存贮容量视为儿童认知发展的重要机制。 （二）希格勒的信息加工观点 希格勒（R.S.Siegler）采用全新的生产式系统，用规则评估法重新研究了皮亚杰的一些实验，是信息加工理论研究认知发展的典范。 受达尔文生物进化论的影响，希格勒试图发展一种关于个体认知发展的进化理论。 他认为，从生物学的角度看，认知的基本特征之一就是竞争。认知的竞争表现在人类个体运用概念、规则及策略等进行的各种认知活动中。 BREAD PPT DESIGN 青少年发展与教育心理学 第六章 青少年的认知发展  主讲教师：*** 副教授 第三节 青少年的认知发展的社会文化理论 一、维果斯基的社会文化历史发展理论 （一）两种工具的融合与两种心理机能的分类 维果斯基提出工具的使用使人产生了新的适应方式，