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十一单元：统计初步知识 教学目标： 1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程，进一步体会统计在现实生活中的作用。 2.认识条形统计图（1个单位长代表2个数量），能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，能发现并进行简单的数据分析。 3.通过对现实生活中有关数据的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。 教学重点：认识条形统计图（1个单位长代表2个数量），能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，能发现并进行简单的数据分析。 教学难点：说出条形统计图1个单位长代表2个数量、5个数量和10个数量。 课时安排：3课时 课题： 统计初步知识 课型： 新授 授课时间： 教学目标： 1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程，进一步体会统计在现实生活中的作用。 2．能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，能发现并进行简单的数据分析。 3．激发学生的学习兴趣。 教学重点：认识条形统计图（1个单位长代表2个数量）。 教学难点：认识条形统计图（1个单位长代表2个数量）。 主要教法：综合法 教具：多媒体课件、实物投影 学法指导：认识条形统计图（1个单位长代表2个数量）。 板书设计： 统计初步知识 填写统计表 教学过程： 一、复习导入(5分钟) 1．这节课我们一起来学习统计的知识明确目标，回忆我们学过的关于统计的知识，你都知道了什么？回顾反思 2．学生回答，教师板书。 二、新授(20分钟) 1．出示例题： 三年级（1）准备新年联欢会，同学们带来了自己喜欢的玩具，玩具数量统计如下表所示： 三年级（1）班各小组玩具统计数量统计表 组别 合计 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 数量（个） 5 4 8 3 6 你能帮三年级（1）班将统计表补充完整吗？提出问题 三年级（1）班各小组玩具统计数量统计图 个 一 二 三 四 五 组别 2．说一说 观察统计图 先再小组内说一说，再全班交流。组织交流 （1）一个单位长代表（ ）个。 （2）一共有几个小组带来了自己喜欢的玩具？ （3）哪一组带来的玩具最多？哪一组带来的玩具最少？ （4）你还能提出什么问题？开放空间 3．出示讲解“中国的世界遗产名录”（略） （1）读一读“中国的世界遗产名录”，说一说你都去过了哪些地方？联系生活能给大家介绍一下吗？根据上面提供的信息，将统计表填写完整。 （2）完成统计图 （3）从上面的统计表或统计图中你获得了哪些信息？提升能力 （4）中国的世界遗产中，北京的有几项？你知道分别是什么吗？ （5）对于如何保护这些世界遗产，你有什么想法和建议？拓展延伸与同学们进行交流。生生互动 （6）你还知道其他国家世界遗产的情况吗？查一查，拓展延伸与同学们进行交流。 三、巩固练习(10分钟) 1．试一试 (1)师：要想知道我们班同学的生日，哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少该怎么办？ 生：统计出每月出生的人数 问：用什么方法统计？ (2)统计并填统计表 (3)通过统计表你还得到了什么信息？ 2．调查本班同学最喜欢的电视节目。 (1)用你喜欢的方法记录下来，并填入统计表中。 (2)根据调查的结果，对于收看电视节目你有什么建议？提升能力与同学们进行交流。 四、总结新课(5分钟)全面总结 通过这节课的学习你对统计又有了哪些认识？ 教学反思： 课题： 统计初步知识 课型：新授 授课时间： 教学目标： 1．通过观察统计表，根据统计表中提供的信息完成统计图， 2．根据统计表和统计图提供的信息提出问题、回答问题。 3．培养学生的合作意识和实践能力。 教学重点：能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，能发现并进行简单的数据分析。 教学难点：说出条形统计图1个单位长代表几。 主要教法：综合法 教具：多媒体课件、实物投影 学法指导：说出条形统计图1个单位长代表几 板书设计： 统计初步知识 填写统计表 教学过程： 一、激趣导入(5分钟) 师：昨天，我们学习了统计的初步认识，下面请同学们看下面的统计表，你能提出什么问题？ 二、练习(20分钟)实际应用 （一）两位同学调查了2005年“五一”黄金周期间参观博物馆的人数并制成了条形统计图 个 1日 2日 3日 4日 5日 6日 7日 日期 请你把统计表填完整 5月1日-7日参观人数的统计表 日期 合计 1日 2日 3日 4日 5日 6日 7日 数量（人） 300 500 回答问题： 1．