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六下语文教学案 课题：21、莫泊桑拜师 初读课文，学习生字新词 第 1 课时 年 月 日 教 学 目 标 　1、会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。　 教学重点 会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。 教具准备 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 生成与反思 一、揭示课题，导入新课 二、初读课文，理清脉络 三、再读课文，感知大意 四、学习第一段 五、作业布置 1．揭示课题，简介莫泊桑，学习作家卡片。 2．像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？ 1．自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。 2．指名按自然段读课文，教师正音。 3．理解词语意思。 孜孜不倦：形容勤奋得不知疲倦。 直截了当：形容说话、办事、写文章干脆爽快、不绕弯子。 滔滔不绝：比喻话很多，连续不断。 4．给课文分段，写段意。引导： （1）莫泊桑拜师的原因是什么，课文哪个小姐告诉我们的？那莫泊桑拜师的经过又是课文哪几个小节告诉我们的？最后一小节告诉了我们什么呢？ 1．默读课文，说说莫泊桑几次去福楼拜家中请教？（3次） 3．指导概括文章的主要内容。 1．指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？ 2．从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？ 3．用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。 4．练习朗读。 交流作家卡片的内容 自读课文 分小节读课文 交流词语的理解情况 第一段（1）莫泊桑拜师的原因。 第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。 第三段（10）莫泊桑拜师的结果。 默读思考 交流讨论 三次去福楼拜家中求教： 第一次是针对“写出来的文章总感到不生动”， 福楼拜指出要勤学苦练； 第二次是针对“没什么好写的”， 福楼拜指出要仔细观察； 第三次是针对已取得的成绩，福楼拜指出不仅要持之以恒，还要善于观察事物的独特之处。 指名读课文 交流（酷爱、孜孜不倦） 说莫泊桑拜师的原因。 朗读课文 作 业 设 计 1．朗读课文。 2、完成习字册。 3．阅读《莫泊桑短篇小说选》 板 书 设 计 21、莫泊桑拜师 莫泊桑 福楼拜 教 学 反 思 六下语文教学案 课题：21、莫泊桑拜师 精读课文 第 2 课时 年 月 日 教 学 目 标 1、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。、能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 教学难点 教具准备 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 生成与反思 一、复习导入。 二、讲读第二段 三、总结全文 五、布置作业 1．听写词语 2. 朗读课文第一段。 1．同桌分角色课文第二段，思考：莫泊桑三次去福楼拜家中求教的故事，你读出了莫泊桑是个怎样的人？福楼拜呢？ 2. 讨论完成板书：虚心好学 循循善诱 3. 你是从课文的哪些地方体会到人物的这一特点的？ 4. 小组交流。 5. 全班交流。 预设：1.找出第7小节中的反问句，想想表达的意思是什么？起到了什么作用？（强调了有东西可写） 2．福楼拜说话的语气，你体会到了什么？(循循善诱) 1．齐读思考：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？学到了什么？ （一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。） 2. 分角色表演读课文。 3. 学完了课文，你知道怎样才能写好作文？ 听写词语 朗读课文第一段 分角色朗读 讨论 自由读课文，思考，写下自己的感悟。 小组交流 全班交流 齐读思考 分角色表演读课文 作 业 设 计 1．完成《补充习题》。 2．阅读《莫泊桑短篇小说选》，写一篇读后感。 板 书 设 计 21、莫泊桑拜师 莫泊桑 福楼拜 文章不生动 勤学苦练 没什么好写 仔细观察 取得成绩 持之以恒 观察事物的独特处 虚心好学