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小数乘整数 第1课时 课件设计：肖星光 重庆忠县倒灌小学校 1.知识目标：在生活情境中，让大家自主探索小数乘整数的计算方法。 2.能力目标：让大家能正确地计算及描述小数乘整数的过程。 3.情感目标：感受小数乘法在生活中的应用。 教学目标 65 6.5 0.37 37 5 0.005 2.4 0.024 　　下面每组数由第一个数变到第二个数的过程中，小数点是怎样移动的？大小发生了什么变化？ 4 40 400 4000 8 80 800 8000 × 2 = 一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也扩大相同的倍数。 5000 500 50 5 15000 1500 150 15 3 × = 一个因数不变，另一个因数缩小几倍，积也缩小相同的倍数。 一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数。 ？元 每个65元 每个6.5元 ？元 0.9 × 4 6.3 × 9 8.4 × 15 说出下列各式的意义 32. 3. 5 68 X 5 6. 5 X 16 = 0. 23 = 小数乘整数，先把乘数扩大为( )数，然后按照( )的法则进行计算，最后看乘数里有几位小数，就从积的( )边起，向( )数出几位点上小数点。 整 整数乘法 右 左 知识应用 7.3 ×5=3 6.5 7.3 × 5 3 6.5 8.4 ×5=42.0 8.4 × 5 42.0 把不对的算式改过来： （1） （2） 6.4 ×3=18.2 6.4 × 3 18.2 （3） 1.计算下面各题 0.42 × 19 1.25 × 7 4.5 × 28 练习 0.3 × 3 0.89 × 19 14.87 × 2 0.01 × 17 14.4 × 828 1.125 × 235 0.75 × 4 12.5 × 80 2.不用计算,你能确定下面各题的积是 几位小数吗? ( ) × ( ) = ( ) × ( ) = 3.15 ( ) × ( ) = ( ) × ( ) = 31.5 ( ) × ( ) = ( ) × ( ) = 3150 0.21 15 21 0.15 2.1 1.5 210 150 15 15 21 21 3.根据21X15=315,在（　）里填上 合适的数。 0.48=（ ）×（ ） 4.发散练习:在下面的( )里填上合适的 数，看谁填的最多。 理解小数乘整数的算 理，掌握小数乘整数的一 般方法，会比较熟练地计 算小数乘整数。 本课小结 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *