模电18 低频功率放大电路概述.doc

教 案 课程名称： 模拟电子技术___ 适用专业： 电子信息工程技术 _ 总 课 时： _____ 80_________ 任课教师： 陈燕熙_______ 职 称： 无_______ _ 重庆电信职业学院制 二〇一四年四月二十三日 填写说明 1.教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目的明确、教学内容设置合理、重点难点清晰；以简案为主。 2.教案按一个教学单元编制，一个教学单元原则上为2-4课时，具体的课时可根据实际情况而定。 3.单元内容：指本教学单元的主题内容，可以是课题、训练项目、工作任务或是教学模块。 重庆电信职业学院课程教案 单元内容 项目三 音频放大电路的制作 单元序号 18 单元课时 2 教学手段 多媒体+板书 教学方法 项目教学、讲授法 教学课型 √理论 □实训 □（ ） 教学目标 能力目标 1、了解低频功率放大器的分类及功放的特殊问题。 2、熟悉OCL电路的基本结构，工作原理，掌握其指标计算。 3、掌握功率管的选管原则 知识目标 1、了解低频功率放大器的分类及功放的特殊问题。 2、熟悉OCL电路的基本结构，工作原理，掌握其指标计算。 3、掌握功率管的选管原则 情感目标 要求学生熟悉集成功率放大电路分析方法。 。 任务定位 教学重点 OCL电路的结构，工作原理及其指标计算 教学难点 熟悉功率放大电路分析 教学关键点 功率放大电路分析 教学过程设计 备 注 （包括教学要点、步骤、方法、时间安排及板书设计、作业布置等） 项目三 音频放大电路的制作 3.6　低频功率放大电路概述 一、功率放大电路的特殊问题 1、功率放大电路的输出功率是重要指标 在电压放大电路中，电压放大倍数是重要指标，而功率放大电路要推动负载工作，因此输出功率是重要指标。 2、功率管接近极限运用状态 输出功率大就要求有较大的输出电压和较大的输出电流，因此要求管子工作在接近极限参数状态，即，，。功放电路输出信号大，非线性秩真应考虑在允许范围内。 3、要求高 效率：越大越好 4、用图解法分析 因为功放管的工作电压和工作电流的工作范围较大，因此不能用微变等效电路法分析，而是用图解法分析。 二、功放电路的分类： 1、按电路放大信号的频率分类 （1）低频功率放大电路：放大音频范围内的信号 （2）高频功率放大电路：放大射频范围内的信号，信号频率在几百千赫兹到几十兆赫兹以上。 本门课程只介绍低频功率放大电路 2、按晶体管的静态工作点不同分类 （1）甲类放大 甲类放大，在信号的整个周期内，晶体管均导通，有电流，如图（a）所示。 （2）乙类放大 乙类放大，在信号的一个周期内，晶体管仅在半个周期内导通，有电流，而另外半个周期截止，如图（b）所示。 （3）甲乙类放大 在信号的一个周期内，晶体管导通时间大于半个周期，小于一个周期，如图（c）所示。甲类放大电路，由于和较大，在无输入信号（）时，电路就有功率损耗，所在甲类放大电路效率低，但波形不失真。 乙类放大电路，由于，在无输入信号（）时，电路没有损耗，有输入信号时，在管子处于导通的半周，有输出才有损耗，所以乙类放大失真严重，但效率高。 能否既有高的效率，但波形又不失真呢？互补对称电路能解决这一问题。 第2节　互补对称功率放大电路 一、双电源互补对称电路（OCL电路） 1、电路结构及工作原理 OCL原理电路如图（a）两个互补对称管一个是NPN，另一个是PNP。两个电源数值相等（）。静态时，因，无偏压。 　　　 加上信号 正半周，截止，导通，有流过； 负半周，截止，导通，有流过。 在信号的一个周期，每个管了只导通半个周期，但上在整个周期内都有电流流过，和都是完整的波形，波形见图（b），两个管子和参数相同，在信号的正、负半周内两上管交替导通，互相补充对方的不足，故称为互补对称电路，由于每个管子只在信号的半个周期导通，所以为乙类放大，故又称为乙类互补对称电路。 注意：该电路无论对管还是管都是射极输出，所以带负载能力强。 2、指标计算 双电源互补对称电路用图解法分析如图（管导通时的图解）图中给出了一般输出和最大输出两种情况。 （1）输出功率 　　为电压利用系数 （2）最大输出功率 输出电压最大幅值为 理想情况下，则 （3）效率 互补对称电路中，和每个晶体管供出的均为半个周期的正弦波形。其平均电流一个周期内直流电源供出的功率为 理想情况下：，则 （4）集电极功率损耗 静态时，，，输入信号较小时，输出功率很小，损耗也小，当输出功率最大时，效率最高，管耗也不是最大，可以证明，当时，管耗最大，当每