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统计复习 知识网络与题型分析 二.专题探究,认识规律错题回顾 自助餐：对甲、乙两名自行车赛手在相同条件下进行了6次测试，测得他们的最大速度（m/s）的数据如下表.甲27 38 30 37 35 31 乙33 29 38 34 28 36 （1）画出茎叶图，由茎叶图你能获得哪些信息？ （2）分别求出甲、乙两名自行车赛手最大速度（m/s）数据的平均数、中位数、极差、标准差，并判断选谁参加比赛更合适. 解： (1)∵男同学的中位数是75，∴至少有14人得分不超过75分． 又∵女同学的中位数是80，∴至少有11人得分不超过80分． ∴全班至少有25人得分不超过80分． (2)男同学的平均分与中位数的差别较大，说明男同学中两极分化现象严重，得分高的和得分低的相差较大． * * 一.知识梳理,做好准备 (一)请根据知识体系网络,回忆所学,回忆不起来的可看笔记. 1.下列问题中，采用怎样的抽样方法较为合理？ （１）从１０台冰箱中抽取3台进行质量检查； （２）某电影院有32排座位，每排有40个座位，座位号为1～40．有一次报告会坐满了听众，报告会结束以后为听取意见，需留下32名听众进行座谈； （３）某学校有160名教职工，其中教师120名，行政人员16名，后勤人员24名．为了了解教职工对学校在校务公开方面的意见，拟抽取一个容量为20的样本． 　（１）抽签法或随机数表法． （２）系统抽样法． （３）分层抽样法． 二.专题探究,认识规律 (一)请独立完成下列例题,然后举手发言. 专题一 抽样方法问题 (二)结合例题总结抽样方法的使用原则,独立思考后举手发言． 专题一 抽样方法问题 应用抽样方法时需搞清楚它们的使用原则． ①当总体容量较小，样本容量也较小时，制签简单，号签容易搅匀，可采用抽签法； ②当总体容量较大，样本容量较小时，可用随机数表法； ③当总体容量较大，样本容量也较大时，可用系统抽样法； ④当总体由有明显差异的几部分构成时，采用分层抽样法． 二.专题探究,认识规律 (二)独立完成下列填空题,然后举手发言,并说明理论依据. 专题二 用样本的频率分布估计总体分布 二.专题探究,认识规律 2．(2009·浙江高考)某个容量为100的样本的频率分布直方图如下图，则在区间[4,5)上的数据的频数为__________． 30 各小长方形的面积=频率 各小长方形的面积之和=1 3.某化肥厂甲?乙两个车间包装肥料,在自动包装传送带上每隔30分钟抽取一包产品,称其重量,分别记录如下: 甲:52,51,49,48,53,48,49 乙:60,65,40,35,25,65,60 画出茎叶图,并说明哪个车间的产品比较稳定. 解:茎叶如图所示: 由图可以看出甲车间的产品重量较集中,而乙车间的产品重量较分散,所以甲车间的产品较稳定. (三)独立完成下列例题,然后自由展示解题过程. 二.专题探究,认识规律 专题二 用样本的频率分布估计总体分布 (四)请思考频率分布直方图、茎叶图的优点,然后积极发言. 频率分布直方图能够很容易地表示大量数据，非常直观地表明分布的形状，使我们能够看到在分布表中看不清楚的数据模式，这样根据样本的频率分布，我们可以大致估计出总体的分布． 专题二 用样本的频率分布估计总体分布 随着样本容量的增加，频率分布折线图会越来越接近于一条光滑曲线，统计中称这条曲线为总体密度曲线，它能给我们提供更加精细的信息． 在样本数据较少时，用茎叶图表示数据的效果较好，它不但可以保留原始信息，而且可以随时记录，这给数据的记录和表示都能带来方便． 二.专题探究,认识规律 4.甲、乙两名战士在相同条件下各射击10次，每次命中环数分别是： 甲：8　6　7　8　6　5　9　10　4　7 乙：6　7　7　8　6　7　8 　7　9　5 (1)分别计算两组数据的平均数指出两名战士射击成绩的众数和中位数． 专题三 用样本的数字特征估计总体 二.专题探究,认识规律 (五)独立完成下列例题,然后积极发言. 甲的平均数为7；乙的平均数为7. 甲的众数为6,7,8；乙的众数为7. 甲成绩排序：4,5,6,6,7,7,8,8,9,10，甲的中位数为7； 乙成绩排序：5,6,6,7,7,7,7,8,8,9，乙的中位数为7. (六)请回忆众数、中位数、平均数的概念,然后自由发言. 1.众数: 在一组数据中，出现次数最多的数据. 2.中位数: 将一组数据按大小依次排列，把处在最中间位置的一个数据（或两个数据的平均数）. 3.平均数:一组数据的和除以数据的个数所得到的数. 众数：频率分布直方图最高矩形下端中点的横坐标. 中位数：频率分布直方图面积平分线的横坐标. 平均数：频率分