新加坡教育短.docVIP

听关老师介绍了两个班的学生情况后，我马上准备接手上课。关老师怕我不知道，特别告诉我，每天上下班要刷卡，上课要准时进课室，对学生说话要轻言细语，少批评学生，以免家长投诉。不是，今天是听写日。有的学生回家忘了学，你在课堂上要给时间他们学，不然等家长看到听写本上错得太多，就会投诉你没让学生复习。”关老师举起一张印满听写词表的纸给我看。“这些听写的内容要在开学前准备好，每人发一份，并且告诉学生每个星期几听写，再在听写前一天告诉学生，提醒学生复习。学生的听写本要发给家长签名。”关老师的一番话让我重新认识了在新加坡听写的重要性。 新加坡在职教师的工作量平均是36－40节，还不包括课外活动辅导时间。老师们至少担任三门学科的教学，除华文老师外，其他的老师还要担任还要级任老师（国内的班主任）。每位老师一周都必须负责一次学生的静读活动（15分钟）。每个老师担任的班级多，作业批改任务就重。（作业的种类很多，以华文来说每个年级至少有六种到七种。包括听写、造句、习字、补充作业、课堂作业、知识画报、作文等。　　星期六本来是休息的时间，但因为请的专业辅导老师是外面的，学校就把很多的课外活动，像舞蹈、戏剧、武术、华乐等都安排在星期六训练，随班辅导的老师就要回到学校辅导学生，批改作业。 所有的华文老师都按照分工开始行动起来了。从设计游戏内容和比赛细则，们除了完成自己本身的教学任务外，承担其他的活动都是必须的。每位老师担任活动的多少、完成的质量好坏还会影响老师们的工作总结和年终排名。后来再遇到各种节日，看到不同部门的不同老师策划、主持、组织活动，我也见怪不怪了。每到节日，负责这次活动的老师就主动开始筹备，在教师例会上进行分工布置和安排，老师们也都各司其职，把份内的事做好，使活动组织得井井有条。而这些额外的工作虽然没有额外的报酬和补助，但老师们都能认真地做好。二“完善的教育体制造就多样性人才”——新加坡教育制度的优越 通过新加坡教育部官员的介绍和在新加坡的实际了解，我们发现新加坡的教育制度，具有几个明显的特点。 首先是教育更具有灵活性与差异性。十二年的教育体制下，不论是在学术方面、课程辅助活动方面还是品格发展方面，都给予学校更大的自主权与更丰富的资源，让他们各自发展自己的强项。其中包括：更广泛的学校课程：专科自主学校－例如新加坡体育学校、新加坡国立大学附属数理中学、以及艺术学校等。其次是教育更广泛、全面。学校及大专学府在招生方面具有更大的灵活性，可以凭各自的标准直接录取学生。从2008年起，学校将颁发学校毕业证书（School? Graduation Certificates)，列明学生在学术及非学术方面的表现。 第三是少教多学。在不影响程度的情况下，教育部裁减了课程的内容。学校为学生提供更多发挥创意的机会，并积极培养学生的品德。教学将着重教导理解、提问及批判性思考的技能。教育部检讨了检测格式，减少了死记硬背、机械式的学习方法，鼓励独立学习及体验式学习。在支援教师方面，未来五年里，学校将会获得更多教师和全职辅导员、人力方面的预算将增加，在人力调动方面，也将获得更大的自主权。教师将有更多提升专业水平的机会。 ? “考试决定一切”——灵活而现实的学校教育 ?????? 新加坡小学实行4＋2学制，小学教育分为四年基础阶段（从小学一年级到四年级）和两年分流阶段（从小学五年级到六年级）。基础教育阶段着重于教导基本读写和算术能力。百分之八十的课程时间被用来教授英语、母语（汉语，马来语和淡米尔语）和数学,除此以外也学习音乐、美术、手工、健康教育和好公民等课程,参加体育和其他课外活动。在小学四年级时所有学生要参加分流考试，根据他们英语、数学、母语和科学四科的成绩，学生被分流成EM1、EM2、EM3，6年后就进行小学离校考试，根据成绩报读各中学。中学（即初中）读4年，毕业时参加英国剑桥普通文凭考试（即“0”水准考试），根据成绩报读不同的高中。成绩优秀生就可读初级学院，它是大学预科，读上初级学院就是向大学的门槛迈进。次等生就可读理工学院，再次等生只能就读工艺教育学院。这两类学院毕业后其文凭即为大专。 ????? 小学奠基阶段的小一小二课程包括英文、母语、数学、图工、公民与道德教育、音乐、体育及社会科学；小三小四课程除了所有小一小二的科目外还有科学。小一至小四的英文课程都包括健康教育。在小学阶段，专题作业是在课堂上进行的，但不列为正式的考试科目。 ?????? 定向阶段的小五小六课程包括英文、母语、数学、科学、图工、公民与道德教育、健康教育、音乐、体育及社会科学，英语、母语及数学的水平将依据学生的能力而设定。 ?????? 小学离校考试（PSLE)科目分为主流科目：英文、母语、数学、科学和选择性科目：高级母语。EM3的科目包括奠基英语（Foundation Eng