如何根据学习目标选择与设计学习内容.pptVIP

课标与大纲的差异 课标 学生——目标（健康、完整的人）——标准——内容 大纲 内容——学生—— 目标（技能、体能） 从目标（内容标准）到具体内容的步骤： 体育学习目标——体育学习内容设计过程 体育教学目标的确认（整合）； 对素材的加工（强调、补充、省略）； 形成具体的学习内容。 在高中学段必修选项——将学习目标融于某一运动项目的学习内容设计之中。如篮球中的技能、身体发展、心理健康、运动参与、社会适应。 运动技能——篮球运动基本技战术的学习、掌握与运用； 运动参与——篮球运动运用的活动与练习；认识篮球运动对身体健康、心理健康和社会适应能力的价值。 身体健康——提高心肺功能、肌肉力量、灵敏性、协调性、速度和反应时的活动。 心理健康——提高学生自信心、培养坚强意志品质的活动； 社会适应——提高人际交往技能；学会正确处理竞争与合作的关系；分担和处理遇到的困难和问题的活动。 自觉参与体育锻炼 水平五——经常参与体育锻炼 △???? 描述有规律的体育锻炼对健康的益处。 △???? 有规律地进行体育锻炼。 水平六——在坚持参与体育锻炼的基础上带动同伴进行体育锻炼 △???? 将体育活动作为生活中不可缺少的组成部分。 △???? 利用余暇时间带动同伴经常参与体育锻炼。 △???? 收集同伴参与体育锻炼的反馈信息，并给予适当的指导。 应用科学的方法参加体育锻炼 水平五 制订并实施简单的个人锻炼计划 △???? 知道科学锻炼的基本原理。 △???? 根据自身情况制订简单的个人锻炼计划。 △???? 按计划进行体育锻炼。 评价体育锻炼效果 ? △???? 应用简单的方法测试自己的体能，如台阶试验、坐位体前屈测试、仰卧起坐测试等。 △???? 评价体能测试的结果。 △???? 描述经过一段时间体育锻炼后健康状况的变化。 水平六 在科学锻炼的基础上为同伴制订简单的锻炼计划 △???? 为自己制订科学的锻炼计划。 △???? 按计划进行科学的体育锻炼。 △???? 为同伴制订简单的锻炼计划。 获得和应用运动基础知识 ?水平五 认识多种运动项目的价值 ?△???? 讨论竞技运动与健身运动的区别。 △???? 认识多种运动项目对身体健康、心理健康和社会适应能力的价值。 关注国内外的重大体育赛事 △???? 阅读报纸、杂志中有关重大体育赛事的报道。 △???? 对某些重大体育赛事做出简单评论。 ? 利用互联网资源为体育实践服务 △??????? 通过互联网获取体育知识和方法。 △??????? 对有关体育网站进行比较和评价。 △??????? 利用互联网资源制订体育锻炼计划。 评价国内外重大体育事件 △??????? 对某些重大体育事件有较系统的了解，如申办奥运会等。 △??????? 写出有关重大体育事件的文章。 △??????? 初步了解当代体育文化的发展趋势。 掌握和运用运动技能 水平五 提高运动技能的水平 ?△????? 提高田径运动中某些项目[如长跑、跳高等（三年内必修1学分）]的运动技能水平。 △???? 较好地掌握球类运动中某一或某些项目(如篮球、足球、乒乓球等)技术与战术。 △???? 提高成套的体操、健美操或舞蹈运动技能水平，或掌握健美运动的练习手段和方法。 ??△?? 提高水上运动或冰雪运动中某一或某些项目（如蛙泳、滑冰等）的运动技能水平。 △?? 提高民族民间体育活动中某一或某些项目（如有一定难度的武术套路或对练等）的运动技能水平。 ??△??? 提高新兴运动项目中某一或某些项目（如攀岩、轮滑等）的运动技能水平。 增强运动技能的运用能力 △???? 组合和选编运动动作。 △???? 参加班内体育比赛。 △???? 自觉运用所掌握的运动技能参加课外体育活动。 水平六 在提高所选运动技能水平的基础上组织和参加课外体育比赛 △???? 进一步提高所学项目的运动技能水平。 △???? 组织和参加课外体育比赛，如班级间、年级间、学校间、社区内的比赛等。 △???? 担任课外体育比赛的裁判工作。 具有安全地进行体育活动的能力 水平五 掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法 △??????? 掌握常见运动创伤的简易处理方法。 △??????? 了解并学会常用救生方法，如人工呼吸等。 水平六 自觉关注社会中与体育活动有关的安全问题 △??????? 调查体育活动