三亚落日的教案.docVIP

2011—2012学年度第二学期 六 年级 语文教案 课 题 《三亚落日》 设计者 冯金林 执教者 冯金林 执教时间 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。背诵第三、四两个自然段。2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。3、体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感情。 教学重点难点 重点：在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。 难点：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。 课 前 准 备 教 师 课件 及 相关资料 学 生 了解有关三亚的知识，如查找三亚的地理位置、特产及风土人情，增加对三亚的了解。2、阅读描写三亚的文章。 课时安排 两课时 教 学 预 设 二次备课 第一课时 一、导入新课，激发兴趣。 1、同学们，还记得我们低年级时曾学过的一篇课文《夕阳真美》吗？（出示画面及文字）生动的文字，唯美的画面，夕阳，给你带来什么样的感觉呢？请你用一些词语来形容一下。（瑰丽、壮观、神奇、美妙绝伦……） 2、夕阳的美真让人陶醉，今天我们将来到祖国的三亚，去感受她的美及那里落日的别样风情。 3、出示中国地图，介绍三亚的地理位置及特点。 总结：三亚在海南岛的最南端，有“东方夏威夷”之称。那里到处洋溢着浓浓的热带风情，蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥在蓝蓝的海面上轻轻掠过，挺拔俊秀的椰子树在海风中摇曳着碧玉般的树冠，海滩上玉屑银末般的细沙金灿灿、亮闪闪的，许多游客都到这欣赏落日的美景。 4、看得出，同学们都喜欢三亚的美景，那里本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”。在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢？下面就让我们走进课文。 教 学 预 设 二次备课 二、初读课文，整体感知。 学生自由读课文，要求： 1、标出段落序号，读准字音，读通读流畅课文。 2、画出自己喜欢的词句或段落。 3、标注出不太理解的词语，用联系上下文或查字典等方式去理解。 三、检查自学，梳理字词。 1、出示词语： 逊 色 洋 溢 摇 曳 蘸蓝 玉 屑 树冠 骚 着 收 敛 溅 出 潇潇洒洒 赤朱丹彤 醉醺醺 玫瑰 硕大无朋 悄然无声 指名读，注意“冠”读第一声，“敛”读边音，“屑”读xiè ，“悄”读第三声。 2、了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思： 赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。 硕大无朋：硕：大；朋：比。大得没有可以与之相比的。形容极大。 美妙绝伦：美好到了极点。 收敛：(光线等)减弱或消失。 3、指导书写 仔细观察田字格中生字，提示：溅、涨：左中右结构，三部分要写得紧凑。 芒：上下结构，“亡”上面不要漏掉点，下面不要多一点。 敛：第二画是点，第七画是提。 4、 指名分自然段朗读课文，教师相机正音，同时弄清每个自然段的主要内容。 5、 默读课文，理清文章脉络。 课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？（第3—5自然段）课文第1、2自然段分别写什么?(在三亚看落日很有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情) 这样可以把课文分为几个部分？(三部分) 四、精读训练 1．轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。 讨论交流。(板书：真有诗意) 你是怎么理解“真有诗意”的? (有诗情画意，能让人产生非常美好的想象) 2．指导朗读第1自然段。 (1)学生试渎。 (2)指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不……逊色”等词句，(要求读出喜爱、赞美之情) (3)范读、齐读。 教 学 预 设 二次备课 第二课时 一、激情导入。 同学们，通过上一节课的学习，我们知道了在三亚看落日，感觉怎么样？（真有诗意）（出示图片欣赏） 二、精读第二段。 过渡：在三亚看落日真有诗意，那三亚是怎样一个地方呢？ 1、自由读第2段，说一说三亚是怎样一个地方？ 三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。（板书：热带风情）从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。 2、课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？ （海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。） 3、课文中是怎样描绘这些景物的？你从哪些词语中感受到了这种美？ 4、三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么齐，沙那么亮，这样美丽的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜爱、由衷赞美） 5、指名读，请读出这种喜爱之情。 三、精读第三段