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第 16 课第 2 项目
《未成年人的自我保护》教学案设计
实验中学 周茂刚
【课程标准】一 3.5 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
一、教与学目标：
1、记住自我保护的方法和技能；
2、掌握获得法律帮助的方式和途径；
3、增强自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
二、教与学重点：
自我保护的方法和技能
三、教与学难点：
获得法律帮助的方式和途径
四、教法与学法设计：
多媒体教学自主 合作 探究法
课堂序曲：时政播报
（一）导入新课 明确目标
教师提出问题：观察以上画面，你有何感想？
学生回答：(略)
教师分析：保护未成年人健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还需要通过
未成年人自身的努力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。这是我们今天共同探讨的话题。
板书课题：未成年人的自我保护
（二）整体感知 信息搜索
1、基本要求：快速阅读教材正文部分，指导学生对2个问题标划完成：
1）自我保护的方法和技能有哪些？
2）获得法律帮助的方式和途径有哪些？
2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分。
（三）自主探究 交流共享
关于自我保护的方法和技能教学设计如下环节：
探究活动1：
请你举例：除了开头的漫画之外，在我们的生活中还可能受到哪些侵害？
学生回答：(略)
探究活动2：
分组讨论：我们应如何应付生活中出现的侵害呢？
(教师组织学生分组讨论，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论)
小组代表总结陈述：(略)
教师分析：首先我们要根据受侵害的性质和程度，确定采取相应的方法和途径，假如受到很轻的民事侵害时，可以通过宣传法律知识、协商和调解等方法来解决，还可以按照法律规定申明自己的某一或某些权益是合法的，是不允许非法侵犯的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效地维护自己的合法权益。
教师提问：当面对歹徒时，我们应如何做呢？
探究活动3：
展开辩论，主题是“当我们面对歹徒时，该怎么做？”
正反两方进行辩论赛。
正方：面对歹徒，应该见义勇为。
反方：面对歹徒，不应该见义勇为。
教师认真听取学生发言，做好主持工作。
（过程略）
教师总结：面对违法犯罪行为时，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地做出判断，采取机智灵活的方法与其斗争。要保持冷静的头脑，学会运用最有效的救助方法。如果有能力将其制服，要勇敢地同其搏斗，没有能力将其制服时，可以采用呼救法、周旋法、打110报警法等。必要时还可以实施正当防卫。
自我保护的方法和技能：
当自己的合法权益受到侵害时，可以：
（1）宣传法律知识，采取协商或调解的发放解决。
（2）可以申明自己的合法权益是合法的，是不允许非法侵害的，一边借助法律的威力制止侵害。
当面对违法犯罪行为时，
（1）有能力将其制服时，要勇敢的进行搏斗；
（2）没有能力将其制服时，可采取“呼救法”“周旋法”拨打“110”报警等；
（3）必要时还可以实施正当防卫。
二、获得法律帮助的方式和途径：
1、当合法权益受到侵害时，要善于运用法律的武器维护自己的合法权益。
2、法律帮助的方式和途径 ①非诉讼 ②诉讼 ③法律援助
味着无谓的牺牲，一味的懦弱可能导致后患无穷，只有增强自我保护意识，提高自我保护能力，才有可能在面对不法侵害时，进行有效的自我保护。
问题探究（2）：如果你遇到类似的情况，会怎么做？
学生回答：面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时的一些具体的自我保护的方法和策略。遭遇违法犯罪行为时的自护方法。反抗法，呼救法，周旋法，拨打110报警，实施正当防卫等等。
教师点拨：当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，我们要依靠智慧准确做出判断，有能力时，要勇敢的同其搏斗，没有能力时，要采取机智灵活的方法与其斗争，争取把损失降到最小，尽量减少不必要的伤害，力求保全自己。
（五）达标训练，巩固双基
材料分析题：
材料一：据统计，我国网民人数达1000万，其中学生网民人数达157万，学生网民中光顾不健康网站的占46%，玩游戏的占35%。有些学生不听家长和老师的劝告，经不住网吧经营者的诱惑，迷恋网吧，
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