苏教版六年制五年级科学下册6单元46-50.docVIP

单 元 备 课 课题 第六单元 交流与质疑 教 学 总 目 标 1、明确交流与质疑的含义，理解其在科学探究中的重要性； 2、掌握交流与质疑的内容和方法；能对研究过程与结果，对证据与解释之间的逻辑关系，提出自己的看法给予一定的评论，并与他人交流； 3、学会在科学探究活动中倾听和尊重他人的观点与质疑，并反思和改进自己的探究。 4、意识到科学探究中交流与质疑的重要性；培养学生尊重事实、坚持不懈、追求真理的科学精神； 5、在探究活动中，培养尊重他人意见，乐于合作与交流、理解与分享的品质； 6、树立“真理面前，人人平等”的信念，直面批评，敢于质疑。 7、交流是科学探究活动的价值取向与基本技能； 8、交流是一种传递自己想法与成果的宽泛性行为方式，具有日常性； 9、交流的形式多样，主要包括口语交流和书面交流； 10、质疑是有根据地对自己和别人的探究是否合理提出疑问。 教 材 解 读 在日常生活中，与他人进行沟通交流，质疑他人的观点是常见现象。而在科学探究中，倾听他人的观点，相互交流、质疑并反思改进自己的探究尤为重要。广义地说，发布信息和获取信息都是交流，不轻信、不盲从、不满足现有状态和水平，对已获得结论进行反复验证等，都是质疑。在科学探究过程中，交流和质疑不仅是重要的活动与技能，而且是科学探究活动的价值取向与基本技能。本单元围绕“交流与质疑”这两大科学探究的技能与环节，分别介绍交流与质