苏教版三年级《科学》下.docVIP

义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级下册目录 课题（授课内容） 授课时数（节） 课本页码 备课页码 备注 第一单元 土 壤 与 生 命 1、我们周围的土壤 2 2 2 2、了解土壤 2 4 5 3、肥沃的土壤 2 8 8 4、土壤的保护 2 12 10 第二单元 植 物 的 一 生 1、果实和种子 2 16 12 2、根和茎 2 19 14 3、叶和花 2 21 16 4、植物和我们 2 25 18 第三单元 固 体 和 液 体 1、认识固体 2 28 20 2、把固体放到水里 2 32 22 3、认识液体 1 35 24 4、把液体到进水里 1 37 26 5、使沉在水里的物体浮起来 1 39 28 第四单元 关 心 天 气 1、今天天气怎么样 2 42 30 2、气温是多少 2 45 32 3、雨下得有多大 2 47 34 4、今天刮什么风 2 49 36 5、气候与季节 1 51 38 第三单元 观察 与 测量 1、观察 2 54 40 2、测量 2 58 42 第一单元 土壤与生命 课 题： 1、我们周围的土壤 备课时间： 年 月 日 授课时数：2课时 授课时间： 年 月 日 教学目标 过程与方法 ●能够亲自采集土样，并观察土壤； ●能选择自己擅长的方式来研究土壤。 知识与技能 ●意识到自己感官的作用，会观察、描述、记录； ●知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等； ●了解土壤与生命有密切的关系。 情感、态度与价值观 具有关心家乡土壤的意识； ●愿意交流自己的观察结果，分享合作探究的快乐。 教学重点：用多种感官认识土壤，描述、记录观察结果。 教学难点：知道土壤是多种物质混合而成的 教学准备： 教师准备：沙子、黏土和腐殖土若干，一堆新鲜的当地土壤。学生准备：每组学生准备：沙子、黏土、腐殖土、3只塑料汤匙、3张白纸、木棒、研钵一套、报纸、抹布、一小桶水、搅拌棒、纸和盘子。3只塑料杯子、两只放大镜、两根木筷、一只硬纸板盘子、过滤装置一套、。教学过程： 第一课时 一、导入新课 导入：我们今天来研究有关土壤的知识。说说我们周围哪里有土壤？板书课题 讨论：1、你对土壤已经知道了些什么？ 2、有哪些想知道的问题？ 二、学习新课 1、自主学习 （1）说文解字：“土”表示什么意思？ 让学生根据已有经验发表自己的看法。 （2）小结，激发学生实地观察的愿望。 （3）提问：在外出进行观察时，我们应该注意些什么？ 师生小结：1、注意安全；2、不要破坏环境,更不能伤害土壤中可能存在的动植物；3、及时记下自己的发现，对不认识的动植物，可先照样子画下来；4、尽可能多地发现土壤里有些什么。 2、外出实地考察，观察校园绿地一角的土壤。 教师讲解并提出要求：先观察表层的土壤(颜色\形状\湿润度等)；然后注意观察土壤中有哪些动植物,思考土壤和动植物的关系；最后注意观察表层土下约2厘米处的土壤(颜色\形状\湿润度等)。 学生分组观察，教师巡视指导。（指导学生边观察便记录，及时记下自己的发现等。） 3、回到教室，交流汇报 分组交流自己在观察过程中的发现、收获。 各组派代表上讲台前汇报。 教师引导学生讨论：表层的土壤和地下2厘米初的土壤有些什么不同的地方？有哪些动物生活在土壤里，这些动物在土壤里干什么？ 三、全课总结，课后延伸 今天我们一起去校园里观察了土壤，并有了很多新发现。你们能在回家后能把这些新发现和新感受用清新、优美的文字或是栩栩如生的图画描绘出来吗？ 也希望大家能利用课余时间到公园、田野等更多的地方仔细观察那里的土壤和土壤中的生物，并采集一份土壤样本（下节课带来）。 第二课时 一、导入新课 经历把土壤放到水里（土壤沉淀实验）。 谈话：同学们结合前面对土壤的观察，说说你对土壤都有了哪些认识？ 学生回答。 谈话：同学们对土壤已经有了一定的了解，请同学们来猜猜，我现在手中拿的是土壤吗？并说出自己的理由。 学生回答。 二、自主探究 1、探究土壤的组成 师：其实刚才老师手中拿的是土壤，我们可以通过把土块放入水中来观察会有什么现象发生。 首先把土块放入水中静置，再加以搅拌，让土壤充分分解，再静置观察，推测一下会有什么现象发生？ 学生观察,推测，说出你的理由。 学生回答。 同学们可以利用老师提供给你们的大瓶子、筷子,土块进行实验，实验时应该注意些什么呢？ 学生说实验时的要求，如卫士、安全等。 学生开始动手实验。 学生分组汇报交流： 把土块放入水中，先静置,在加以搅拌后,再静置一段时间，可以看到水面上飘浮着一些东西，这是土壤中的腐殖质，