指数函数的图象及性质（李传辉）.pptxVIP

指数函数及其性质四川省双流中学李传辉教学目标 :认知目标:指数函数的概念、图象与 性质。能力目标：通过数形结合，利用图象来认识，掌握函数的性质，增强学生分析问题，解决问题的能力。教学重点: 指数函数的定义、性质和图象 指数函数的定义理解，指数函数的图象特征及指数函数的性质。 教学难点:问题一 把一页纸对折剪开，再合起来对折剪开，再一次合起来对折剪开，…依次剪下去的次数与纸的页数有什么关系？ 次数 页数1次2 页2次2×2=2 2 页3次2 2 ×2=2 3 页4次2 3×2=2 4页 …………x次2 (x-1) ×2=2x页我们可以看到每剪一次后纸的页数都增加为前一次的二倍，一页纸剪切x次后，得到的纸的页数y与 x的函数关系式是y=2 x自变量x作为指数，底数2是一个大于0而不等于1的常量问题二： 将一纸条第一次截去它的一半,第二次截去剩余部分的一半，第三次截去第二次剩余部分的一半，依次截下去,问截的次数与剩下的纸条之间的关系.该纸条截x次后，得到的长度y与x的函数关系式是 自变量x作为指数,底数 是一个大于0且小于1的常量。 次数 长度 1次 2次 3次 4次 ……x次 我们可以看到每截一次后纸的长度都减为前一次的二分之一，??a01二、新 课 前面我们从两列实例抽象得到两个函数：这两个函数有何特点? 1、定义： 函数y = ax(a?0，且a ?1)叫做指数函数，其中x是自变量 .函数的定义域是R .思考:为何规定a?0，且a?1? 回顾上一节的内容，我们发现指数 中p可以是有理数也可以是无理数，所以指数函数的定义域是R。??a01 当a?0时，ax有些会没有意义，如(-2) ,0等都没有意义；二、新 课思考:为何规定a?0，且a?1?而当a=1时，函数值y恒等于1，没有研究的必要.▲关于指数函数的定义域：练习: 下列函数中,那些是指数函数 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (1)、(5)、(8)为指数函数yxo-3-2-1123x…-3-2-10123…y=2x…1/81/41/21248…y=3x…1/271/91/313927…函 数 图 象 特 征 1YXY=1O函 数 图 象 特 征x…-3-2-10123…y=2-x…84211/21/41/8…y=3-x…279311/31/91/27…思考：若不用描点法，这两个函数的图象又该如何作出呢？y8 7 6 5 4 3 2 1 y =2x -3 -2 -1 0 1 2 3x注: a1, a越大,y=ax越靠近坐标轴; 0a1, a越小, y=ax越靠近坐标轴; Yy=3Xy = 2 xXOY=1观察右边图象，回答下列问题：问题一：　图象分别在哪几个象限？答：四个图象都在第＿＿＿＿象限Ⅰ、Ⅱ问题二：　图象的上升、下降与底数a有联系吗？答：当底数＿＿时图象上升；当底数＿＿＿＿时图象下降．底数a由大变小时函数图像在第一象限内按＿＿＿＿ 2.12：指数函数及其性质(1)(几何画板).gsp顺时针方向旋转.问题三：　图象中有哪些特殊的点？答：四个图象都经过点＿＿＿＿．2.指数函数的图象和性质y y=ax(0a1)(0,1)y=1x0y=axy(a1)y=1(0,1)x0 a1 0a1图象 a1 0a1图象特征 a1 0a1性质 1.定义域为R，值域为(0,+?).1.图象全在x轴上方，与x轴无限接近。2.图象过定点（0，1）2.当x=0时，y=13.在R上是增函数3.在R上是减函数3.自左向右图象逐渐上升3.自左向右图象逐渐下降4.图象分布在左上和右下两个区域内4.当x0时,y1;当x0时,0y1.4.当x0时, 0y1;当x0时, y1.4.图象分布在左下和右上两个区域内①、②、③、二、新 课3、例 题：例1、求下列函数的定义域：解、①②③2 .求下列函数的定义域.（1） (2) (3) (4) (5) 解：（1）因为可以在整个实数范围内取值，所以定义域为 R.(2)因为可以在整个实数范围内取值,而 x ≠ 1时有意义,所以定义域为[1,+ ∞).二、新 课例2、比较下列各组数的大小：①、②、③、解：①②、③、 2)3)