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教育，每个人的责任 嘉定区普通小学 唐晓燕 一直在感恩，是怎样的一种缘分让我有机会踏上美国这片土地，成为一名“影子教师”，在那里学习他们的教育，感受他们的文化，结交那里的朋友。也许正是因为这样，我珍惜这短短8周里的每一天，敞开胸怀尽情拥抱那片土地，敞开心扉尽情感受那里的生活，我像一个刚来到世上的孩子，想把一切都装进自己的眼睛。于是，Covina 这个我以前从未听说过的名字便深深地刻进了我的心里。 在美国参加“影子教师”的八周里，我有整整六周的时间是在位于加州Covina Valley Unified School District的加州优质学校Mesa Elementary School里度过的，而我对美国教育的了解也主要是来自这所学校和这个学区。 美国是一个移民国家、多民族国家，所以在我们的印象中，美国一直是开放、自由甚至随便的代名词。但当我真正来到这里，踏进他们的学校，走进他们的教室，看到的却是完全不同的一面，他们为人的热情有礼，做事的严谨踏实，教育孩子的严格谨慎让我这个自认为来自文明古国而甚至有些骄傲的人感到汗颜。 我们一起来看看初到美国时我遇到的一些场景： 场景一：有人为你开门 在美国，所有的场合，商店或学校，公园或超市，只要是男士和女士一起到达一个门口，永远都是男士为女士开门，不论认识或不认识。如果同性一起到达门口，前者永远为后者带着门，为后者进门提供方便。 场景二：“Miss Terry的称呼” 来到住家的第一天，在向他们做了自我介绍后，住家的三个孩子非常有礼貌的称呼我“Miss Terry”，并上前跟我热情地拥抱，整个住家的过程，他们每天都是这样有礼貌的称呼我，完全不像有些电视里那样孩子们会直接称呼大人的名字。 场景三：孩子的相互监督 住家的孩子是三个三胞胎，两个哥哥和一个妹妹。一天父母不在家，孩子们和我一起谈论他们的班级。当我问起他们班级谁最顽皮时，女孩子脱口而出说出了一个孩子的名字，并表示她非常不喜欢这个孩子，还用了一个不好的词形容她。这时，她的一个哥哥马上制止他说：“Stasia，这是不文明的词，你不能这样说，这是不礼貌的。”女孩子马上意识到了自己言语的不妥，先跟哥哥道歉，又跟我道歉，并保证以后再也不说了。 场景四：安静的校园 第一天来到Mesa小学，让我最惊讶的便是这校园的安静。除了孩子进校和离校的时间，学校里一片宁静，让人想象不出这是一所坐满了小孩子的学校，就算是休息时间或午饭时间，孩子们也只是在操场上文明游戏，在餐桌前文明用餐，从没人大声喧哗。 场景五：严谨的课堂 走进教室，看到的是孩子们端正的围坐在课桌边，安静地聆听老师的讲课，目不转睛地盯着老师，完全没有随意插嘴或开小差的人。就算是小组讨论时，孩子们也是小声交流，生怕打扰了别人的讨论；做练习时，有的孩子为了写好一个字反复擦拭修改，一直写到自己满意为止。 在初到梅萨小学的第一周里，我甚至怀疑这是我们观念中自由、开放甚至有些随便的美国吗？为什么孩子行为如此有礼，如此得体，让我为我们的孩子自叹不如？难道他们有什么教育的秘诀？于是，我开始寻找答案，我翻阅书籍、采访老师、询问孩子，都没有得到什么特别的结果。由于我在美国培训期间，住在一户普通的美国家庭里，家里的三胞胎，就在我的驻校梅萨小学里上四年级。所以，我每天的生活几乎和孩子们是同步的，一同上学，一起放学，当“影子教师”的同时也做了一回“影子学生”，于是，渐渐地，我发现答案就在身边。 学校教育，为了每一个孩子 自从2001年，布什总统出台了“不让一个孩子掉队”法案后，学校的教育 从课程设置、教育方法到学校氛围，都体现了以每一个学生的全面发展为本。 课程设置，为了每一个孩子 美国的小学一般包括从k年级到5年级，共六个年级，K年级就相当于我们 的幼儿园大班。小学开设的课程有：阅读、写作、数学、科学、音乐、美术、电脑、体育等。阅读、写作和数学每天都上，其他学科每周一到两节课。 除了这些普通的课程，学校还针对特殊学生开设不同了特殊学科。如针对移民孩子开设ELD（English Language Development）课程；针对学困生开设的的干预课程；针对优秀生的进阶课程；尤其值得一提的是Mesa小学还有针对聋哑孩子的语言课程。美国没有特别的辅读学校，所有公办学校必须接收自己学区内的残疾学生，这些残疾学生由学区统一分类进入不同的学校，更令人不可思议的是，这些残疾学生都要达到普通的课程标准，和普通孩子参加同样的考试，分数还要列入对学校的考核。Mesa小学接收的是聋哑孩子。这些孩子按聋哑程度，有的可以进入普通班级，有的需要另外开班。进入普通班级的聋哑孩子，学区会特别为他们每人安排一个专业老师全天陪同，坐在旁边用手语为他翻译老师的讲课，帮助他和老师进行交流。有的孩子聋哑程度比较严重，学校就另外为他们开设了一个班级，也由