《2014古诗两首.docVIP

仲院小学构建理想课堂有效教学框架 六 年级 语文（学科）设计人： 孙小峰 课题：古诗两首 课时数：2 文本解读：《古诗两首》都是抒发爱国主义思想感情的古诗。一首是杜甫的《闻官军收河南河北》。公元763年正月，唐代安史之乱的叛军头子史朝义（史思明的儿子）兵败自杀，河南河北相继收复，当时诗人在梓州，听到胜利的消息后，写下这首诗。另一首是陆游的《示儿》，这是诗人临终前的诗，相当于遗嘱。 B类 能力目标：背诵并默写两首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。 C类 情感目标：体会两位伟大诗人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。 预习作业 了解这两首诗的时代背景;搜集和这两首诗情感表达相同的其他故诗。 教学板块 学生课堂练习单 第一课时 （一）板书课题 （二）教师简介背景 《闻官军收河南河北》这首诗是唐代大诗人杜甫写的，也是他生平第一首快诗，也就是在他最高兴的时候写下的。此诗写于763年，安史之乱的头目史朝义（史思明）的儿子兵败自杀，他的部下纷纷投降；河南河北相继收复，“安史之乱”从此结束。杜甫在四川听到这一消息后写下了这首充满欢乐之情的七言律诗。 这首诗的题目是什么意思？闻：听说。官军：指唐王朝的军队。 意思是听说唐王朝的军队收复了河南河北。 （三）检查朗读诗句的情况 （四）理解诗意 方法：先看看自己懂了哪些词语，再看看还有哪些词语不懂，最后集中时间讨论。1．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 剑外：通常作为四川的简称。 忽传：忽然间到处传扬。 收蓟北：收复蓟北。意思是收复蓟北的消息，忽然在剑外到处传扬。 初闻：刚刚听到。 涕泪：因喜极而泪下。刚刚听到这个喜讯，涕泪就洒满了衣裳。 把这两句话连起来说一说。2．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 却看：再看。 妻子：夫人和孩子。 再看看老伴和孩子，哪还有一丝的忧愁？ 漫卷：胡乱卷起。 欲：将要，简直要。 狂：放怀，无拘无束，热情不加节制。 胡乱地把诗书一卷，高兴得简直要发狂。3．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 放歌：放声歌唱。 须：须要。 纵：放任，这里尽情的意思。 在大晴天里放声歌唱，畅饮美酒。 青春：指春光，春天的景物。 趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。 把这两句话的意思说一说。 4．即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 即：就。 放舟从巴峡东下，穿过那巫峡的叠蟑顺流而下，一过襄阳，便一直奔向洛阳。（五）读全诗，再连起来说说诗句的意思 找几名同学说一说。 （六）总结全诗1．说一说杜甫兴奋的原因是什么？ （杜甫兴奋的原因决不仅仅是因为诗人从此可以结束颠沛流离的生活，更主要的是因为从此祖国可以重归统一，人民可以免受战乱之苦。） 这首诗表达了作者什么样的思想感情？ 这首诗抒发了作者因多年战乱被平息，祖国重新统一而无比欢快的心情，洋溢着诗人的爱国情感。 （七）背诵这首诗 （八）齐读这两首诗 思考：《示儿》和《闻官军收河南河北》两首诗所表达的思想感情相同吗？联系诗的内容谈谈自己的体会。这两首诗都表达了作者的爱国之情，这一点是相同的。 但《示儿》是通过“悲”来表达盼望祖国统一的；《闻官军收河南河北》是通过“喜”（听到祖国重归统一，“喜欲狂”） 第二课时 （一）板书课题，导入新课 1．同学们，看到诗的题目《示儿》你是怎么理解的？ “示”是什么意思？“示儿”是什么意思？（“示”把事物摆出来让人知道。“示儿”可以说是告诉儿子，在这里指对儿孙们有所交代，相当于遗嘱。） 2．简介作者： 这首诗是宋代大诗人陆游写的。陆游一生创作了很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。《示儿》这首诗是他在86岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给他儿子的临终嘱咐。 （二）自由读这首诗 想一想，陆游逝世以前最牵挂的是什么事？ （三）学习这首古诗 1．结合课后的注释，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句。说的不确切的其他同学可以补充，纠正，教师适时点拨。 2．师生交流 A“死去元知万事空，但悲不见九州同” “元知”“元”同“原”，是本来的意思。“元知”是本来就知道的意思。 “万事空”什么事都没有了。 “但”“只”的意思。 “九州同”“九州”指中国。“同”统一。“九州同”是指全国统一。 B指名说说诗句的意思。 我本来就知道人死了就什么也没有了，只是为看不见全国统一而感到悲伤。 C“王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁” “王师”这里指南宋军队。 “北定”“定”是平定，这里是收复的意思。“北定”指收复北方。 “中原”这里指淮河以北被金兵占领的地区。 “家祭”祭祀祖先。 “无”同“勿”，意思是不要。 “乃翁”“乃”，你的，你们的。翁，指父亲。 D两句诗的意思是：宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候，家祭的时候不要忘了（把收复中原的这件事）告诉你们的父亲。 E这句