小学阅读工程方案.docVIP

**镇中心小学 “小学生振兴阅读行动”工程实施方案 为进一步推进全校学生振兴阅读工作，营造良好的书香氛围，让每一位学生体会到读书的快乐，本学期，结合我校实际情况，特制定如下实施方案。 一、健全组织，制定目标任务。 1.成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教导主任、教科室主任为主要责任人，教研组长、语文教师为直接责任人的阅读工程组织机构，具体负责好阅读工程的落实。 2.制定目标任务： ①通过开发校本阅读课程《》和开展多种丰富多彩的活动，引导学生在轻松的阅读氛围中爱上阅读，让孩子学会有条理、有规则的行为，心地向善，修养提高，逐步培养能读会写，出口成章，充满灵气的学童。并养成良好的阅读习惯，从而学会学习，为一生的发展奠定基础。 ②在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。 ③以内容充实、新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，推进人人读书、时时读书、处处读书的学习型校园建设。 二、具体措施 （一）日常读书管理 1．班级图书角建设。 教室是学生每天学习、生活的地方。各班要精心打造班内图书角，开展“好书换着看”的活动，语文老师要认真组织学生，利用中午或课余时间每天阅读半小时。 2．加强晨读。 本学期，各班要继续科学地、合理地安排好每天晨读的内容，让教室里响起琅琅的读书声。充分利用好早上到校到8：00这段时间，让学生学会静静地看课外书。逐步养成将课外阅读作为一项常规作业，不断扩大阅读量，积累知识。真正使学生的阅读成为日常学习的一部分。 3．充分发挥图书室作用。 我校图书室藏书丰富，并于近两年新购置了许多图书。各班要在班主任（语文老师）的带领下，每月至少到图书室集中借阅一次。此外，为了满足一些热爱读书的学生对知识的渴求，为它们创造更多的读书机会，本学期学校图书室还将为学生办理图书借阅卡。持卡学生可以随时向图书室借阅书籍。 （二）以活动为载体，在活动中促成长。 1.注重考核，促进学生阅读提升。 根据“**市中小学阅读工程任务分解”、《》及“”诵读内容，每学期将对学生读书情况进行两次考核，考核时间分别在 和 以前，分书面考核和口头背诵考核两种形式，并将考核结果记入教师业务考核。 2．制作读书手抄报。 为了让学生们能够更深刻地认识到读书的重要性，体会到读书的乐趣。本学期我们将以“国韵经典、灵动学童”为主题举办一次读书手抄报评比活动。手抄报的内容可以围绕读书的好处、我的读书故事及怎样读书等方面来设计。班主任（语文老师）要提前布置任务，认真指导，教导处将对各班作品进行检查评比。 3.开展诵读比赛，评选“读书标兵”。 为营造书香校园，倡导“传诵国韵经典，培养灵动学童”的理念，学校将组织“国韵”诵读、美文诵读等竞赛活动，充分调动学生诵读古诗美文的积极性。并依此评选出“读书标兵”、“读书明星”，为学生树立身边的榜样，让学生充分展示自己的读书才能，展示读书成果。 4．编著习作集 各班要注重收集学生的优秀作文（含习作、读书笔记等），每月上交一次，并附有教师点评。由中心校教导处审核汇总，于学期末根据作文上交数量和质量进行评比，视评比情况给予该年级或班级优秀作文结集成册，展评后存放学校图书室。力争在训练学生的习作基本功的同时，极大激发学生的读书、习作的兴趣，将读书与习作紧密地联系起来。 二〇一四年十月五日 附：**市中小学阅读工程任务分解 **市中小学阅读工程任务分解 《语文课程标准》(2011版)把课外阅读放到了极其重要的位置，义务教育阶段要求学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上。根据《语文课程标准》（2011版）要求，对实施**市中小学阅读工程进行任务分解。 一、小学阅读篇目任务分解 小学诵读篇目一年级第一学期《江南》（汉乐府） 《古朗月行》（李白） 《鹿柴》（王维） 《赋得古原草送别》（白居易） 《回乡偶书》（贺知章）一年级第二学期《村居》（高鼎） 《咏鹅》（骆宾王） 《锄禾》（李绅） 《悯农》（李绅） 《江上渔者》（范仲淹） 《长歌行》（汉乐府） 《敕勒歌》（北朝民歌） 《赠汪伦》（李白）二年级第一学期《静夜思》（李白） 《长行歌》（汉乐府） 《登鹳雀楼》（王之涣） 《咏柳》（贺知章） 《早发白帝城》（李白） 《绝句》（杜甫） 《早春呈水部张十八员外》（韩愈） 《塞下曲》（卢纶）二年级第二学期《春夜喜雨》（杜甫） 《春晓》（孟浩然） 《游子吟》（孟郊） 《江南好》（白居易） 《泊船瓜洲》（王安石） 《