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多媒体概述 科 目：Authorware 7.0案例教程 教 师：杨 芳 教学课题：多媒体概述 课 型：教室授课 (2学时) 教材分析 本节教材是多媒体技术的基础，内容包括了多媒体技术的基本概念和其三个主要特征。从介绍多媒体以及多媒体技术的概念入手，较自然地引出多媒体技术的三个主要特征，即交互性、集成性和实时性，并以框图的形式对三个特征的概念及其应用事例加以阐述，从而帮助学生加深对基本概念的理解。 教学目的 1．了解多媒体技术的基本概念。 2．利用身边的多媒体技术应用实例，概括出多媒体技术的三大特征。 3．区分多媒体技术与传统媒体之间的区别，树立正确运用多媒体技术的意识。 教学重点 1．归纳总结三大特征 2．多媒体技术应用领域 教学难点 1．多媒体相关概念阐述 2．多媒体技术与传统媒体之间的区别 教学设计思想: 本次教学主要为教室授课，采用新旧知识相结合的方法进行教学，在教学过程中有趣味兴的引入新知识，注重启发学生的主观能动性，充分的调动课堂各积极性，在老师授课的同时让学生成为主导。 媒体设计思路： 课堂教学，相关的媒体资料、教本等 教学流程： 1、多媒体的概念 2、多媒体技术的概念 3、多媒体的种类 4、多媒体的特征 5、多媒体的应用领域 6、传统媒体与多媒体的区别 新课引入： 展示用PowerPoint制作的《2004雅典奥运会我国所获金牌的项目及选手简介》多媒体课件，通过课件图文并茂的效果，用多媒体课件特有的效果吸引学生的注意，从而引入本节课的内容。 教学内容： 1．教师活动：引入多媒体、多媒体技术的相关概念 多媒体是集文字、图形、图像、动画、音频、视频等多种种信息进行综合处理、通过一定的传输媒介表现出来的一种方式。 多媒体技术是利用计算机对文字、图形、图像、动画、音频、视频等多种种信息进行综合处理、对立逻辑关系和人机交互作用的产物。它是基于计算机技术的综合技术，包括数字信号处理技术、音频和视频技术、计算机硬件和软件技术、人工智能和模式识别技术、通信和图像技术。 2．教师活动：利用前面展示的多媒体课件，说明多媒体技术的三大特征。 多媒体具有以下特性：集成性、交互性、实时性。 3．教师活动：展示学生分组讨论的结果。推荐有代表性的小组上讲台以小演讲的方式显示讨论结果。 教学互动： 1．设问：你能说说你眼中的多媒体吗？ 学生活动：通过阅读教材内容和上网浏览教师提供的推荐网站，了解多媒体的基本概念。 3．设问：我们明白了多媒体的概念，现在试分析媒体的种类有哪些？ 学生活动：根据 CCITT（国际电报电话咨询委员会）的定义，媒体有 5 种类型：感觉、表示、表现、存储和传输媒体。 感觉媒体：是一种能直接作用于人的感觉器官，使人能直接产生感觉的媒体。它包括人类的语言、音乐、自然界的各种声音、静止图像、图形、活动图像、动画和文本等。 表示媒体：是一种为传输感觉媒体的中间媒体，借助此媒体能更有效地将感觉媒体从一处传向另一处。它包括上述感觉媒体的各种编码，如语言编码、电报码、条形码等。 超媒体 引入了多媒体技术的超文本就称为多媒体超文本，简称超媒体，超媒体实际是超文本的扩充，是超文本的超集。 超媒体具有的功能超出单个媒体的功能。超媒体技术非常适合于启发式教学。它允许使用者灵活应用、自由发挥，利于创新。超媒体是一个非线性的网状结构，编程者在制作超媒体时，可以将写作素材按其内部的联系划分成不同层次、不同关系的知识单元，然后，利用热区、热字等超链接把各个知识单元组成一个网络结构。 从数学上看，超媒体是一种数据库技术，它是由表示信息的结点和表达结点信息之间内在联系的链组成的网状结构。 流媒体指在Internet/Intranet中使用流式传输技术的连续播放媒体，如：音频、视频或多媒体文件。流媒体实现的关键技术就是流式传输。流媒体技术可实现流式传输，将声音、影像或动画由服务器向用户计算机进行连续、不间断传送，用户不必等到整个文件全部下载完毕，而只需经过几秒或十几秒的启动延时即可进行观看。当声音视频等在用户的机器上播放时，文件的剩余部分还会从服务器上继续下载。 采用流媒体技术的音视频文件主要有：微软的ASF（Advanced Stream Format）、RealNetworks公司的RealMedia、苹果公司的QuickTime，此外，MPEG、AVI、DVI、SWF等也是适用于流媒体技术的文件格式。 4．设问：你能举例说明你所熟悉的多媒体应用事例？ 学生活动：在例举身边所熟悉的多媒体应用事例的基础上，在教师的提示下归纳此类应用反映了多媒体技术的哪类或哪几类主要特征。 5．学生活动：分小组，举例区分多媒体与传统媒体的区别。要求能突出应用多