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对小学语文作业布置的几点浅见 摘要：如何“量身”打造，设计适合学生“胃口”，有利于学生发展的语文作业呢？首先，我认为，语文作业设计要具备的功能几个功能；其次作业设计要把握好三个“尺度”——量度、难度和跨度；语文作业设计的“四化”策略等。 关键词：量度　难度　跨度　　多样化　兴趣化　拓展深化　综合化 我发现，过去一年来，一些简简单单的作业，以及强制性的检查和反复催促，常常是引起师生不睦的导火索。那么，如何“量身”打造，设计适合学生“胃口”，有利于学生发展的语文作业呢？本人根据教学实践和教研心得，试谈几点。 首先，我认为，语文作业设计要具备的功能：新颖、富有情趣，能吸引学生有兴趣去完成；让学生消化理解，巩固所学的知识；有助于反馈教师教学效果；有助于发展学生自主学习意识；有助于学生技能的掌握，综合素质的提高。 其次作业设计要把握好三个“尺度”——量度、难度和跨度。要充分把握作业的教学效果，需要把量度、和跨度这三个度控制在一个合理的水平上。 1、量度。作业的数量应追求少而精，如果我们一味追求题海战术，则学生易产生立逆反心理，排斥厌学，所谓过犹不及也。反之，若作业过少，学生浅学即止，也难以达到“温故”的目的。总之，作业不要让学生吃不饱，也不能让学生撑不下。我认为课后作业量应控制以时间不超过一小时为宜。 2、难度。语文作业难度太大，容易使学生产生畏难心理，久而久之，则自信心丧失；反之，作业