《2014如何用新课标解读小学数学教材.docVIP

与新课程同行 沧源县国门小学教师 李秀清 教材是教学内容的重要载体，也是教师沟通学生和学生学习的载体。读懂教材是教师的专业基本功和基本素养，是教师组织课堂教学的基础。众所周知，备好课是教师上好课的关键而好课需要我们教师深入地解读教材，教师对教材的解读深度、准度制约着教学的有效性,决定着学生学习。一、用课标理念作支撑点解读教材 新教材与传统教材有很大的不同，新教材大多数有情境图、例题、练习题几个部分组成。从层面上看，似乎很简单，而照本授课 ，效果却很差。究其原因，原来新教材身后蕴含着诸多的教育功能和新理念，如果不深在其中，就很难发现作者的编排意图教材教版课程标准数学教材为孩子们提供了乐于思考、乐于学习的精致素材为和教师留有开发、选择和拓展的空间有些数学教师在教学目标的解读上是肤浅、不到位很少有自己的思考在教学活动中失去“灵魂”,迷失“方向解教材把握教材,是实施课堂教学的前提和基点,是提高。教材是教师教的依据,也是学生学的对象。数学教材承载着数学知识与技能、数学思想与方法、等。面对数学教材,教师需要深入其中,把握实质解读好教材才能教好学生从而帮助学生学好数学。1、通读教材，整体感知。 拿到教材要大概通览一下，整体感知。一共有多少个单元内容？哪些内容是本册的重点？哪些内容是本册的难点？哪些内容是教学关键，应注意什么问题？课程标准把小学阶