《2014学校规化管理解读.docxVIP

学校规范化管理解读题记：大约是2008年，时任嘉祥镇中学校长的杨福志同志，邀我给该校班主任以上的教育干部做一个有关学校管理的专题“报告”。闻命之下，胆战心惊。一来这个题目太大，本人浅薄的学力难以驾驭；二来本人于学校管理纯属“门外汉”一个，外行开口岂非南辕北辙、圆凿方枘？但杨福志同志是一位教育思想丰富、教学思维缜密、锐意进取改革、胆大心细智圆、在我们嘉祥教育界具有很高知名度的优秀教育干部，而当时的嘉祥镇中学正由深厚的规范化管理向精细化管理迈进，教师激励正由物质刺激色彩偏浓的方式向高层次的精神激励转轨。盛情难却，工作更应该义不容辞地支持，而且又可以借此促进自己对这一问题的学习，基于这些考虑，虽然勉乎其难，本人还是接受了这一问题的挑战。几年过去，重温“解读”，虽然深感稚嫩和浅薄，但还觉并非一无是处。重新转发，既可以获得同志们的指教，又可以引发大家对这一问题的研讨，故不揣浅陋，又来班门弄斧！一、学校规范化管理的概念?1、规范：规，指法度、准则；范，是铸造器物的模子。在现代汉语词典里，规范是指明文规定或约定俗成的标准。?2、规范化：使合于一定的标准。?3、学校规范化管理：就是从学校系统的整体出发，对教育教学的各个环节制订制度、规程、指标等标准（规范），并严格地实施这些规范，以使学校统一协调地运转，进而实现办学者办学目标的系列活动。这也就是我们平时所说的依“法”治校。?4、学校规范化管理的特点