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大班主题教案：爱护树木 【设计思路】 在参观大马路的时候，孩子们被路边养路队叔叔阿姨的工作吸引住了：“他们在干什么呀？’’“为什么要用稻草围住小树？”一个个问题油然而生。于是，我干脆就带孩子走上前去探个究竟。通过观察、询问，孩子们知道他们是在给小树保暖。我觉得这是个很好的教育契机，可以培养孩子爱护、关心树木，也可以让孩子探索树保暖的各种方法。正好在学习活动中有这样一个主题“有用的植物’’，于是我就发动孩子和家长一起寻找、收集各种给树保暖的方法和材料，在此基础上开展集体活动。 在活动前一部分，我创设了一系列的问题情境“天冷了，人们身上有什么变化’’、“树朋友冷了怎么办”等来引发孩子们对生活经验和已知经验的回忆、再现。活动中，我注重运用体验性师幼互动，让孩子们参与给树“穿衣”的实践过程，从而获得真实的体验。在老师的组织和引导下，孩子们一起商量讨论选什么材料，用什么方法给小树保暖。通过这样的合作学习环境，孩子们和同伴的经验与智慧得到共享。同时，在合作互动中，孩子们的学习主体性也得到充分体现，活动变得更为生动活泼。 【活动目标】 1、尝试用多种材料给树保暖，感受我们的生活离不开树木，要关心、爱护周围的花草树木。 2、乐意和同伴分工、合作，共同完成任务。 【活动准备】 1、经验的准备：幼儿观察过养路队的叔叔阿姨给小树进行养护的工作。 2、材料的准备：稻草席、各种绳子、蛇皮袋、麻袋、旧床单、塑料纸、石灰水、剪刀、记号笔、双面胶、透明胶、别针等。 【活动过程】 一、交流讨论：给树朋友保暖的材料与方法 1、冬天到了，天气一天天冷了，你们发现人们的身上有什么变化吗？ 2、我们穿上厚厚的衣服就不觉得冷了，可树朋友没有衣服穿会冷的，怎么办？、 3、出示幼儿和家长一起收集的各种保暖材料。 师：这些是什么？你们认识吗？它们能保暖吗？ 幼儿和老师一起看看说说大家收集的材料。 二、分工合作：学做小小护树员 1、三个好朋友一组，先商量一下，准备用哪些材料、什么方法来给小树保暖？ 2、幼儿分组交流商量的结果。 3、幼儿分组操作，老师巡回观察，必要时给以适当的提示和指导。 提醒用绳子绑树的一组幼儿从根部开始一圈圈绕上去，要收紧。 引导石灰水的一组幼儿寻找刷得又快又好的方法。 鼓励用稻草裹的一组幼儿三个人分工合作，这样绑得又牢固又快。 三、交流分享：树朋友不冷了 1、互相观看保暖好的树朋友，交流各组的操作方法，共同分享经验。 师：你们用了什么材料和方法替树朋友保暖？ 鼓励幼儿在介绍时要说明三个人是如何分工合作的。 2、以后我们要经常来看看，要关心、保护树朋友。 四、延伸活动：设计树牌 幼儿结伴自主设计、制作的不同树牌标志，认养一棵树朋友，以后经常来关注这棵树，给它浇水、拔草，激发幼儿保护、爱护树木的情感。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普