《丁丁学写字》《课时教学设计.docVIP

长安南路小学课时教学设计 ? 课 题 丁丁学写字 第 3 课时 教学内容 《丁丁学写字》课文及课后生字 教学目标 1、认读12个生字，掌握多音字“正”。 2、理解课文内容，知道丁丁字写不好不是因为笔不好，纸不好，并知道丁丁后来是怎么把字写好的。3、正确流利地朗读课文。 教学重点 启迪教育学生凡事都要认真去做，决不能马虎。 教学难点 理解课文内容，知道丁丁后来是怎么把字写好的。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、板书课题，导入新课1、板书课题，学生读题2、从题目中我们知道课文写的是什么？你想问些什么呢？3、多媒体创设情景。 师：小朋友们，丁丁和你们一样喜欢学写字，他是怎么学写字的？字写得怎么样呢？我们一起读课文。二、初读课文，认读生字1、师范读课文，学生轻声跟着读。2、学生自读生字，然后自由读课文。3、反馈学生认字的情况（1）出示生字词语，指名认读生字词语。 （2）强调生字的读音，同桌互读。“纸、正、身”是卷舌音，“换、跟、身”是前鼻音。（3）交流识字方法，开火车读。 生：丁丁学写字。 生：我想知道丁丁是怎么写字的。 师范读课文，学生轻声跟着读。 生自读生字，自由读文。 出示生字词语，指名认读生字词语。 同桌互读生字。 小组交流识字方法，开火