大班故事教案：好忙的蜘蛛(二).docVIP

大班故事教案：好忙的蜘蛛(二) 【活动目标】 1、逐步理解故事内容，了解不同动物和蜘蛛说的话语。 2、乐于大胆交流，懂得做事要坚持的道理。 【活动准备】 多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。 【活动过程】 一、汉字导入。 1、出示汉字“好忙的蜘蛛”，幼儿边看边猜。 2、师：我们一起来听一听这个故事“好忙的蜘蛛”。 二、欣赏故事。 1、完整欣赏故事一遍，初步理解。 提问：故事的名字叫什么？哪些小动物邀请蜘蛛去玩的？ 先是哪只小动物？按照顺序表达。 2、分段欣赏故事，逐步表达小动物与蜘蛛的问话。 逐一呈现动物图片，依次模仿小动物是怎样问小蜘蛛的。”兜风”什么意思？注意量词的使用。 蜘蛛一直忙着做什么？ 蜘蛛忙着织网，没有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？ 蜘蛛是怎样捉到苍蝇的？为什么说是好忙的一天？ 小结：蜘蛛工作时非常专心和认真，没有跟小动物去玩，最后织出了漂亮的网。 3、幼儿根据相关汉字扮演角色，尝试进行情景表演。 三、情境表演幼儿分角色进行故事情节表演。 四、总结交流：你们喜欢这只蜘蛛吗？为什么？ 小结：蜘蛛做事情很认真，有始有终，从头到底把事情完成，然后才能去做别的事情，我们也要向蜘蛛一样，坚持到底才能做好事情。这样才能学到更多本领。 　　【活动反思】 活动的目标：1、逐步理解故事内容，了解不同动物和蜘蛛说的话语。2、乐于大胆交流，懂得做事要坚持的道理。目标是根据本班级幼儿的发展水平进行过调整的，实施后目标已经达成。 活动的准备：多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。从提供的材料来看，是本着激发兴趣，帮助理解——直观的图片——抽象的文字，由浅入深，让孩子逐步接触一些汉字，无形的渗透，隐性的教育。 活动的实施：在实施过程中我注重以下几点： 1、注重幼儿参与的全面性。在分段欣赏过程中，逐步理解故事，学说小动物与蜘蛛的对话时，采用集体和个别相结合的方法。幼儿参与意识强，积极性高。 2、注重语言的规范性。在提问和幼儿的回答过程中，及时规范幼儿正确的使用量词。提醒并帮助幼儿回答问题时说话要完整，表达要清楚。当听到幼儿说”一条马”时，家长们都哄堂大笑。后来有幼儿纠正”一只马”，教师及时的规范幼儿语言”一匹马”，这样给家长树立一个正确使用量词的概念，希望能给家长有所启示。语言是需要不断积累、逐步规范的。 3、活动的逐步递进。由浅入深，先考虑到全体幼儿的接受能力，再考虑到部分幼儿跳一跳也能够达到的效果。所以将汉字代表角色表演环节放到了最后。在总结时：多数幼儿说到了喜欢蜘蛛的理由是“勤劳、它好忙……”坚持完成一件事情再做其他事情的道理还是由教师说出来的。他们在听了老师的讲解后终于明白了：我们以后要像蜘蛛一样，坚持做完一件事，这样才能做得好的道理。 自我感觉欠缺的是：留给幼儿讨论总结的时间少了。 附：好忙的蜘蛛 一大清早，一只蜘蛛就开始织网。 一只绵羊走来问：“要不要去散步呀？”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一匹马走来问：“想去兜风吗？”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一头牛走来问：“想吃些草吗？”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一头猪走来问：“在泥塘里打个滚怎么样？”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一条狗走来问：“一起去追猫玩好吗？”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一只鸭子走来问：“想不想去游泳呢？”蜘蛛正忙着织网，没有回答。 一只公鸡来问蜘蛛：“你能捉住那只可恶的苍蝇吗？”蜘蛛一声不响的爬过去，啊呜一口，就这样逮住了苍蝇。 一只猫头鹰飞来，奇怪地问：“是谁编织了这么漂亮的一张网呀？”蜘蛛没有回答，她已经睡熟了。 这可真是好忙好忙的一天。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外