将传统醒狮文化情感融入语文口语交际课堂.docVIP

将传统醒狮文化情感融入语文口语交际课堂 内容摘要: 我校在2008年成功申报市级立项课题《农村小学传承传统醒狮文化与学校德育整合的研究》，近三年来开展了很多相关的德育教育和教学教育活动，并累积了很多经验。在加上新《课标》明确指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。学生只要有了一定情感体验，才能准确地表达自己的想法，写出声情并茂的文章来。小学语文口语交际课程是语言与语言的交流，是心灵与心灵的沟通，是学生与学生、教师与学生之间在交换思想、看法、意见时进行的心与心的对话。适逢学校传承传统醒狮文化特色，兴起热爱学习醒狮套路的热潮，将恰到好处的情感融于口语交际课堂中，带领学生从小开始点滴吸收语文素养,领略醒狮文化，提高综合素质，为日后的文学方向发展奠定基础。 关键词:语文素养；醒狮文化；情感体验；口语交际；综合素质 经全国中小学教材审定委员会2002年初审通过的义务教育语文课程新《课标》明确指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。 语文素养的基本内涵和要素包括：情感态度，字、词、句篇的积累，语感思维品质，学习方法和习惯，识写字、阅读、写作和口语交际的能力，文化品位，审美情趣，知识视野，思想观念等。情感又是语文学习中理解和表达的心理基础。在本学年度，本人执教小学三年级语文课程，深深感觉到小学语文口语交际课堂教学必须重视情感因素，在教学活动中充分开发利用情感因素，提高学