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大班数学教案：人民币里的小发现 【活动目标】 1.在认识人民币的基础上，通过自主探索的方式进一步了解人民币。 2.在仔细观察、比较中发现人民币里的不同与相同之处。 3.在讨论交流中，感受人民币与我们的生活息息相关。 【活动准备】 课件、字卡、人民币若干。 【活动过程】 一、看看说说人民币 谈话活动，引出话题人民币 师：“昨天我去超市买东西，看见一个人拿了罐饮料，刚想打开喝的时候，售货员阿姨急忙上前阻止了他，这是为什么呢？” 师：你知道钱还可以用来干什么？ 认识人民币 1.师：“在我们生活的很多地方都要用到钱，看来钱真的很有用，看看我的钱包里有哪些钱？” 出示人民币 2.根据一定的规律给钱排排队，请个别幼儿操作 师：这么多钱，让我们来给它们排排队吧。你想给它们怎么排队？除了这种方法，还有别的吗？” 认识字宝宝：“钱”“人民币” 出示“钱”的字宝宝“它们都是钱，其实除了钱这个名字以外啊，它们还有另外的名字，有谁知道？” 二、比比说说人民币 .观察游戏“局部小推测” 1.师出示课件，人民币的部分，幼儿猜面值是多少？有什么地方不一样？ 师“请小朋友猜猜它们分别是多少。看看说说，人民币里不一样的地方”。 2.教师小结：这个人是谁？虽然每张人民币上都有毛主席，但是这些头像有什么不一样？ 3.师：“”除了颜色不一样还有什么不一样？” 人民币的相同之处 1.师：这么多不同面值的人民币，我们找出了很多不同，它们有一样的地方吗？请幼儿自主观察，鼓励幼儿说出一样的地方。 2.教师小结：原来每张人民币上都是长方形的，上面的文字“中国人民银行“、国徽都是一样的，小朋友的眼睛真厉害。 三、人民币背后的小秘密 1.师：那人民币的背面是怎样的呢？它和正面一样吗？ 2.ppt出示人民币背面各种不同的风景。 师：“原来人民币背面还藏着这个小秘密呢！我们一起来看一看。” 3.师：“原来人民币的背面还藏着我们祖国各地的美丽风景呢。 “小朋友们仔细看，人民币上还有这么多细微的地方不一样呢。刚才小朋友都发现了，那现在你们都认识它们了吗？” 四、认识“特殊”的钱。 1.师：“听！这是什么声音？原来是硬币的声音。瞧，这是什么硬币？这些是钱吗？” 2.教师小结：“对，它们也是钱，虽然它们是小小的，不起眼的硬币，但是在我们的生活中这些硬币也是必不可少的。” 五、看不见的人民币 1.师：前几天老师想去超市买东西，可是我忘了带钱，只带了张银行卡，你觉得我能买到东西吗？ 2.小结：“原来刷卡也能买到东西。” 延伸活动：找找人民币上的其它秘密。 ——师：“今天我们发现了人民币正面和反面的一些秘密，那它还有秘密吗？今天太阳出来了，等会我们一起到太阳底下把人民币竖起来瞧一瞧，看看还会有其它秘密吗？ 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真