大班歌表演：《对面的兔子看过来》.docVIP

大班歌表演：《对面的兔子看过来》 【活动目标】 1、在熟悉旋律的基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。 2、体验接纳与被接纳的快乐。 重点：在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。 难点：能按节奏填充歌词，并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。 【活动准备】 大灰狼头饰若干、兔子头饰若干、钢琴。 【活动过程】 一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。 师：今天老师带你们去森林里玩，跟我出发吧！ 二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。 1、谈话引出歌词内容。 师：森林到了，这里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友做游戏，可是没有小动物愿意和它做朋友，因为平时大灰狼总是欺负小动物，甚至有时还会伤害到小动物，大灰狼在森林里找啊找，最后找到了一只兔子，它想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请小朋友们想想看狼会怎么说？兔子又会怎么回答呢？ 听录音对话一遍，幼儿学习歌词。 师：小朋友刚才讲得很棒，现在我们来听听狼和兔子是怎么说的？ 你听到狼和兔子说了什么？ 2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。 初步熟悉曲调。 教师：兔子听了狼说的话以后，仍然不愿意和狼做朋友，于是狼就唱了起来。 填充歌词，学唱歌曲。 A、师：狼唱完后，兔子也唱了起来，它唱的歌词就藏在刚才我说的故事里，我们一起把它找出来，好吗？想一想，兔子是怎么回答的？ B、幼儿随着完整的音乐尝试自己提炼歌词，将歌词与旋律匹配。 师：我们跟着音乐把歌词来说一说。 C、师生随音乐按节奏念歌词两遍。 师：现在有了完整的歌词，让我们跟着音乐完整、连贯地说一说。 3、学唱歌曲若干遍。 教师：下面我们跟着音乐来演唱，好吗？ 三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。 1、逐句讲解，请幼儿根据歌词创编相应的动作和表情并表演。 师：这首歌曲唱起来真有趣，如果能加上动作，边唱歌边表演就更有意思了，小朋友你们觉得呢？第一段是大灰狼演唱，我们可以怎么表演呢？第二段是兔子演唱，我们又可以怎么表演呢？ 2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。 3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。 教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅，师：兔子原谅我好吗？兔子和我做朋友吧！ 师：大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子愿意原谅大灰狼，给它一个改正缺点的机会呢？ 师生共同讨论兔子要不要原谅狼的过去，给狼一个改正的机会。 幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。 师：既然兔子原谅了大灰狼，那我们就要把歌词改一改。 四、边唱歌曲边出活动室。 教师总结：我们应该允许别人有缺点，人与人之间学会相互接纳，会给自己和别人带来快乐，只有这样我们才会拥有更多的朋友。现在狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！ 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意