大班生活活动《神奇的条形码》.docVIP

大班生活活动《神奇的条形码》 【活动设计】 当今的家长在注重幼儿知识性教育的同时，往往忽略了生活中形形色色的常识教育。为了让幼儿能了解生活中的常识；学会从生活中发现和解决问题；也借此说明生活教育的重要性；引起家长对生活化教育的重视；我设计了此次活动，通过活动的开展让幼儿认识了条形码，了解了条形码的特点及作用，丰富幼儿知识的同时也激发了幼儿对生活的热爱、锻炼了生活的独立性，初步学会了关注身边的常识。 【活动目标】 1、通过观察、记录、对比，让幼儿了解条形码的特点。 2、感知条形码在超市中的应用。 3、能积极参与集体讨论和购买物品的活动，进一步促进幼儿的语言表达能力。 【活动准备】 1、观察记录表《神奇的条形码》每人一份。 2、衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等有条形码的物品每人一件。 3、与超市联系，请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用。 4、请每位家长为幼儿准备五元人民币。 【活动过程】 一、说一说，我知道的条形码。 1、教师出示挂图，提出问题：今天，小熊到商店里买了一本书，他回到家后，就迫不及待的把书从头到尾的看了一遍，看到最后一页，发现这一页有许多黑黑白白的条条，他很想知道这些条条是什么意思？ 小朋友，你们知道这些黑黑白白的条条是什么吗？还有哪些物品上有这样的条条呢？ 2、教师出示小熊购买的图书及书上的条形码，请幼儿仔细观察后简单讲一讲自己所知道的有关条形码的知识。 告诉幼儿条形码是由粗细不等的直线和阿拉伯数字组成的，并引导幼儿根据已有的经验回忆在生活中见到的条形码。 二、比一比，感知条形码的特点。 1、教师出示衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等有条形码的物品，请幼儿仔细观察。这些物品上的条形码是什么样子的？ 2、教师为幼儿发放记录表，并告诉幼儿记录时的注意事项。 3、幼儿根据自己的物品开始记录，教师巡回指导。 4、与同伴对比自己的记录，观察它们的不同。 5、师生讨论：这些物品上的条形码一样吗？为什么？ 因为此过程中幼儿分别拿到的物品是不一样的，教师要强调幼儿先观察自己所拿到的物品上的条形码是什么样子的。先请幼儿说说条形码不同的原因，然后教师再补充或总结。 三、听一听，了解条形码在超市的应用。 1、教师带领幼儿到附近的超市，请超市工作人员为幼儿讲解条形码在超市的应用。在超市买东西时有了条形码，就只需将商品的条形码在感应器前晃动一下，就可以查出物品的价格了。 2、告诉幼儿条形码就像物品的身份证，不同的物品它的条形码也是不同的，初步感知条形码给生活带来的便利。 引导幼儿根据自己的生活经验讲述条形码在超市里的用途了解条形码的特点及给生活带来的便利。 四、试一试，我也可以自己买东西了。 1、教师告诉幼儿所买的物品不能超过自己所拿人民币的面值。 2、引导幼儿买物品时要注意它的实用性。 3、让幼儿自己选择需要的物品，结帐后到超市的出口处集合。 4、教师组织幼儿回幼儿园，回去后共同讨论各自所买的东西，观察上面的条形码。 此环节，让幼儿自己尝试购物的同时，初步培养幼儿的理财观念。 【活动延伸】 鼓励幼儿和家长一起搜集条形码在其它行业应用的图片及文字资料，一起了解条形码在生活中的广泛应用。如：仓库管理条形码系统，工业中的应用，办公自动化条形码管理等。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，