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初中物理新课程教学设计案例研讨 刘振亚 E-mail :liuzhenya@126.com 国外科学探究活动的一个案例 单摆.ppt Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、物理新课程理念与初中物理学科特点 教师要从单纯设计教学媒介（主要是教科书）转向多维的立体设计，将设计的中心转移到人（教师与学生）的身上来。建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，相反，他要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由他人代替。这意味着学习是主动的，学习者不是被动的刺激接受者，物理新课程要求给每个学生提供平等的学习机会、多样化的评价方式，使每个学生都以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的与人类息息相关的物理知识。根据《初中物理课程标准》的课程理念和课程目标，结合实际情况，在教学设计时，要注意几个问题:①以三维教学目标来设计教学过程；②提高科学探究的质量，关注科学探究学习目标的达成;③使物理贴近学生生活，联系社会实际;④突出物理学科特点，发挥实验在物理教学中地重要作用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slide