(初中物理新课标解读新.pptVIP

TQC Convention, March 1999 HP Confidential 九年义务教育 1．突破学科本位的思想，注重学生的发展 （1）什么是“学科本位” 我们过去考虑物理课程时，往往是从物理学科本身出发，首先想到物理学中有哪些内容，想到物理学的学科体系和逻辑结构，并如何去完善它，与科技、社会、自然和学生生活联系不够，尤其是反映现代科技发展的较少，很容易导致学习内容难、繁、偏、旧等，并且也容易侧重于知识的灌输，强调接受式学习，忽视科学探究方法的培养，在这样的思维模式下来设计我们的物理课程，无疑会影响学生学习物理的兴趣，使学生产生畏难情绪。（例如老教材中关于浮力教学、扔石头、冰块中包木头、铁块等、一个月） 1．突破学科本位的思想，注重学生的发展 (2)《新课程标准》则考虑课程目标、课程内容等问题的出发点与此不同，它不以物理学本身的内容、结构为出发点，而是首先考虑提高全体学生的科学素质，着眼于全体学生的发展。并且是全面的科学教育，使学生在科学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面的教育。 1．突破学科本位的思想，注重学生的发展 1．突破学科本位的思想，注重学生的发展 3．注重科学探究，提倡学习方式多样化 《标准》强调以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学