大班科学探索活动《色彩的拥抱》.docVIP

大班科学探索活动《色彩的拥抱》 【教材简解】 幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就像美丽的颜色一样绚丽，而红、黄、蓝作为三原色，它们相互交融、混合，又会变成其他的颜色，这些神奇的变化更让孩子们惊叹不已。《纲要》中指出：科学活动应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。所以本次教学活动就是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生，激发孩子们探究颜色的兴趣和积极性，为他们提供一个广阔的想象空问，进一步来探索发现颜色的神奇变化。让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。 【目标预设】 1、了解蓝黄两色拥抱会变成绿色、蓝红拥抱变成紫色、黄红拥抱变成橙色的现象。 2、引导幼儿大胆操作红、黄、蓝变色游戏，并记录实验结果。 3、培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，体验自由探索的乐趣。 【重点难点】 1、引导幼儿在玩色过程中感受颜色的变化现象。 2、培养幼儿对周围事物感兴趣，积极探索变色的奥秘，学习用语言表达。 【设计理念】 随着教育的不断改革和创新，科学教育越来越受重视，科学活动也越来越贴近孩子的生活。新《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。但是，在现阶段教育活动中，科学探索活动绝大部分都来自老师的预设，对于幼儿自发生成的活动我们探索的较少。在科学活动中，看似自主的探索，却是在老师约束的框框内匆忙活动，有时，将活动伸展开来又局限于知识、材料、时间、精力等准备的有限而没有很好的展开，这些都足以使孩子们无法深入探索科学活动，无法解决围绕在孩子身边的科学难题，从而对科学活动产生距离感，最终失去兴趣。面对科学活动中存在的这些问题和疑惑，我们思考：科学活动中，要用怎样的引导和形式，能始终保持孩子对探究活动的兴趣与欲望，激发孩子探究的灵性。带着思考，我将源于孩子疑惑中的科学现象，引领孩子尝试着做真实、简单的探索活动。 【设计思路】 我班的孩子在玩橡皮泥的时候，常把几种颜色混合在一起，结果橡皮泥就变色了，这引起了孩子们的好奇：为什么这种颜色和那种颜色加在一起就会变颜色呢？孩子在疑问中对颜色的变化产生了浓厚的兴趣。于是，我从孩子的兴趣点和问题出发，开始了我们的探索活动。 【教学过程】 一、设置情境，引起幼儿兴趣。 1、师：今天有美丽的颜色宝宝到我们班里来作客。看看是哪些颜色宝宝？看，蓝色宝宝在和我们打招呼呢！蓝色宝宝特别喜欢找好朋友，你们猜猜他会找谁做朋友呢？瞧！蓝宝宝找到黄色宝宝做朋友，亲一亲，抱一抱！好开心啊！诶！蓝色宝宝怎么不见了？ 2、教师引导幼儿讨论：蓝色宝宝怎么不见了？怎么变成绿色宝宝了呢？你发现了什么秘密？ 二、操作实验，引导幼儿探索 1、师：孩子们，把你的蓝宝宝和黄宝宝亲一亲，抱一抱，看看有什么变化呀？ 2、幼儿自主操作，证实自己的猜测。教师鼓励幼儿大胆展示实验结果。 3、引导幼儿在记录表上记录实验结果。 教师小结：好神奇啊！蓝色和黄色抱一抱就会变成绿色！ 三、深化问题，拓展幼儿思维。 1、师：蓝色宝宝知道小朋友们找出了答案，开心的跳起了圆圈舞。看，他拉着红色宝宝的手转呀转呀，诶，转到哪里去了？ 2、提问：蓝色宝宝和红色宝宝又会变成什么颜色呢？他是怎么变出来的？你是怎么发现的？红宝宝和黄宝宝也想抱一抱，谁来帮助他们呀？ 四、提升经验，幼儿自主探索。 1、师：颜色宝宝们还想找更多的朋友抱一抱，跳圆圈舞呢！如果让他们和其他的颜色宝宝拥抱跳舞，又会发生什么样的变化呢？ 2、教师引导幼儿大胆实验操作，记录实验结果。 3、启发幼儿将变色的过程编出儿歌：红宝宝黄宝宝，抱一抱，抱一抱，变成一个橙宝…… 4、幼儿学念儿歌《色彩的拥抱》。） 五、活动延伸，抒发积极情感。 师：你们就像小小魔术师一样，变出了这么多美丽的色彩！那你们猜猜：要是三个颜色宝宝在一起拥抱跳舞会变成什么颜色宝宝呢？ 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕