大班科学教案：卵生、胎生.docVIP

大班科学教案：卵生、胎生 【活动目标】 1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。 2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。 【活动准备】 ppt课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。 【活动过程】 一、导入活动： 师：今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀？小鸟长大了，它想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。 评析：幼儿对小动物都很喜欢，导入时借用小鸟这一小朋友都熟悉的动物形象，以引起孩子的专注力和探索的兴趣。 二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。 看课件了解卵生动物的常识。 1、观看蜻蜓的课件。 提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？ 蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件， 师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的？ 师：你们知道得真多，小鸟谢谢你们告诉它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢？ 评析：课件的出现，给孩子们一个视觉的探索空间，幼儿通过观看了解蜻蜓妈妈生宝宝的过程。 2、观看母鸡的课件。 小鸟看到谁在干什么？母鸡是怎样生宝宝的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件 师：还有哪些动物会生蛋呢？ 小结：像这些动物妈妈先产卵，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分，然后不断的变化长大，最后长成和妈妈一样的动物叫卵生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。 评析：对于常识的概念如果没有形象的感知，对于大班的幼儿来说理解有一定的困难，“像这些动物妈妈”从具体再到抽象，并及时的帮助幼儿梳理并小结，让孩子对”卵生”的概念更加的形象。 扩散思维：还有哪些动物也是卵生动物？ 师小结：其实动物界里，很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。 了解胎生动物的有关常识。 是不是所有的动物都是卵生动物的呢？ 出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？ 出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？ 小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。 发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物？还有哪些动物也是胎生动物？ 师小结：其实在动物界，许多哺乳动物都是胎生动物。 三、巩固卵生动物和胎生动物。 分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？ 幼儿讲述后，教师逐一出示答案。 评析：图片的的一一展示，进一步激发幼儿对动物的探索欲望，也是帮助幼儿记忆胎生、卵生的一种直观、有效地方式。 四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。 1、师介绍参赛小组：红队：红队必胜，耶。绿队：绿色绿色，健康快乐！耶。 2、师介绍游戏规则：当出示动物图片时，请每队队员进行举手抢答，答对的小组队员自己插上一面小红旗，抢答结束后以红旗多的一队获胜。 3、总结得分情况，祝贺获胜小组。 评析：“比赛”是大班孩子很喜欢的一种竞技形式，能有效的激发幼儿的合作、团结意识。这个环节是整个活动的高潮部分，幼儿的主动参与性强，都想通过努力得到小红旗为自己队争光。 五、活动延伸： 师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗？ 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的