小学拼音教学的几点体会.docVIP

浅谈拼音教学的几点体会 禹城市解放路小学 冯光青 内容提要：学习拼音是学习语文的基础也是小学语文教学的第一道难关。我们要针对学生的年龄特点和教材的特点以及各种外部因素活用教材内容，运用多种教学手段和教学方法引领学生走好小学语文的第一步。 关键词：拼音教学，学前教育，活学巧用，形式与方法 学习拼音是学习语文的基础也是小学语文教学的第一道难关。我们的新教材已经针对学生的年龄和特点编写了图文并茂的文本内容，这让枯燥乏味拼音有了一线生机。但是由于学前教育过早地让孩子接触拼音，唱拼音又给我们的拼音教学带来了一些负面影响。针对以上问题，我结合新教材的特点以及自己的教学反思，谈一些体会。 巧用教材，创设情境 在新教材中拼音教学的第一课“a、o、e”时，呈现在孩子们面前的便是一幅色彩鲜艳，具有农家气息的一个美丽的清晨。如何利用课本资源，营造活泼快乐的课堂气氛，激发学生的兴趣呢，我采用了故事导入法。一开始我让学生看着这幅美丽的图画，给他们讲了个故事：在一个美丽的小村庄，有青青的小草，绿绿的大树，一条弯弯曲曲的小溪清澈见底。清早，太阳公公还没有起床，一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌，听她在唱：“a a a a，a a a a”。大公鸡听到了歌声也跟着唱起来了“o o o o，o o o o”。他们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞，它跳着跳着发现自己在水中的倒影多美