《角的初步认识》课件4.pptVIP

* * * * * * * * * 《角的初步认识 练习九》 九年义务教育苏教版小学数学 上课内容 一、说教材 二、说教法与学法 三、说教学过程 教材分析 《角的初步认识》是学生在已经认识长方形、正方形和三角形的基础上进行教学的。教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形，再通过学生实际操作，加深对角的认识和掌握角的基本特征，并促进学生空间观念的发展，为以后继续学习角和其他几何图形奠定了基础，起着承前启后的作用。 说 一、知识目标： 初步认识角，知道角的各部分名称，会初步比较角的大小，会用尺子画角。 二、能力培养目标： 通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。 三、思想情感目标： 创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神。 教学重点与难点 教学重点：让学生形成角的正确表象；知道角的各部分名称；会用尺子画角。 教学难点：通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。 学情分析 由于二年级学生直观思维和形象思维还占主导地位，角对他们来说比较抽象，接受起来较为困难。因此让他们在大量的实践活动中掌握知识形成能力，通过形象生动的教学手段吸引学生注意力。 教学策略 充分遵循（从）感知——（经）表象——（到）概念这一认知规律，采取看一看、找一找、摸一摸、做一做、比一比等教学手