大班综合活动说课稿《发型师》.docVIP

大班综合活动说课稿《发型师》 说课：我园的园本课程特色就是游戏和课程教学的一体化，主要分成三个层次：游戏的教学化、教学的游戏化、游戏教学活动的一体化。今天的这个活动，我将它定位在“游戏教学的一体化化”这样一个层次上，涉及艺术领域。课题的来源出自于我们班级的游戏，从中班开始，我们班级一直有“理发店”的游戏主题，而幼儿在理发店里做一些洗头、梳头和打扮之类的活动，虽然幼儿一直都比较喜欢这一游戏主题，但游戏却没有继续的深入进行下去。今天这样的一个活动，我期望可以帮助幼儿将理发店的游戏和美工区角，表演区角和其他的区域游戏结合起来，并且可以帮助幼儿在游戏中掌握一些制作技能，加上最近我们将要开张一个新的主题活动“和纸一起玩”，所以这就形成了今天活动的生成背景。 在这个活动中我一共提出了2点目标，第一条目标从艺术领域，美的欣赏角度和技能、方法的学习角度提出，让幼儿通过自己的观察来欣赏卷发的美，并用语言将自己的感知和经验表达出来，通过探索，思考自己来总结出卷、拧、折的方法和技能，并应用到自己的实践活动之中。目标落实在活动中，我摒弃了传统的一步步教授的方法，而是通过营造氛围和环境，提供多层次和多通道的学习途径来帮助幼儿掌握技能，比如：我提供了环境中的海报及滚动播放的发型欣赏、五种制作方法不同的实物范例、制作中桌面上的变化图片、以及一些制作好的半成品卷条，这些都是给幼儿的操作提示，教师只是有针对的起到一个引导的作用，而真正的想做到要幼儿自己在操作中摸索；第二条社会性目标我提出了合作，这个合作不只是在操作中的合作，也包括在作品展示中的表演合作。为了落实这个目标我在提供材料时就有意的将组别减少，这样一方面能够加快活动的进程，另一方面可以促使幼儿合作；另外，因为一起制作的原因，在表演时道具又显然不够，这样也促使幼儿在表演时进行协商合作，比如：商量一下表演的先后顺序，或者一同进行表演，当幼儿有纠纷时，教师可以建议幼儿有分工的进行表演，引导幼儿进行合作。 活动的准备方面。我觉得环境对幼儿的学习是有很大帮助的，今天我给幼儿设置了一定的情境，这样的一个情境对幼儿来说有一定的熟悉性，但是和班级开张的游戏又有差别，幼儿又能产生一些新的兴趣，引发一定的好奇，对活动的开张有一定的帮助。在活动中，幼儿有一定区域活动的已有经验。 活动的环节，我分了4个步骤。第一个是一个引入，在这个环节中，主要是通过师生的谈话来完成的，所以教师的引导较为重要，幼儿对美的理解是非常直观的，有个性的，原始的，教师在这个时候要注意启迪，所以，我在这个环节中的提问注意多用开放式的提问方式，让幼儿能够表达自己的意见和想法。第二个环节就是引导幼儿观察和发现制作的方法。这里我采用让幼儿自己示范和探索的办法，让幼儿感受到自己发现的快乐，更能激发幼儿的制作热情。第三个环节，就是幼儿的游戏制作了，教师的设置的环境给幼儿一定的暗示，比如，合作的人数怎样确定，我事先就用椅子的数目给幼儿一定的暗示，桌面也提供操作图例，帮助幼儿制作。教师可以平行操作，给予幼儿暗示和分享。第四个环节就是表演，其实到了一定的时间，这个表演就已经是幼儿的需求了，是水到渠成了，也是让幼儿感受到成功和快乐的一个重要环节。 活动的延伸，这个也在我的考虑之中，这样的一个活动不可能在一节活动中就这样结束，幼儿的兴趣点势必会在未来的一段时间都给予一定的关注，所以，活动结束后在游戏区域中，理发店将和美工区，表演角产生更多的关联了。在游戏中，我们将将材料投放在相应的区域中，由幼儿自由选择，可以从制作发型开始，将理发店的游戏更深入的进行。随着主题“和纸一起玩”的进行能有更多的延伸。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼