有趣的磁铁游戏(科学教学设计).docVIP

《有趣的磁铁游戏》教学设计 新安县磁涧镇尤彰小学 胡治乐 教学目标： 1、能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 2、在与他人合作学习和探究活动中，体会合作与交流的愉快；乐于探究和发现周围事物中的奥秘。 3、知道磁铁的基本性质，了解生活中磁铁的应用。 教学重点：知道磁铁基本性质。 教学难点：通过各种游戏来认识磁铁的基本性质。 教学准备： 教师：实验报告单、各种形状的磁铁 学生：实验材料：大头针、铁丝、铁钉、泡沫、纸屑、橡皮、一角硬币、线绳 教学过程： 一、情景导入 1、用“魔术”导入新课。 师：孩子们喜欢魔术吗？老师今天给大家表演一个魔术怎么样？（让乒乓球竖立在一张纸上） 师：是什么“魔力”让乒乓球竖立在纸上呢？（磁铁） 2、引出课题《有趣的磁铁游戏》。（板书） 二、实验探究 1、认识磁铁。（让学生观察磁铁的颜色、形状、特征） 小结：磁铁一般有条形、U形和不规则形。磁铁上一般都有两种颜色，蓝色表示S极，红色表示N极。 2、实验1。（生活中那些物体会被磁铁吸引？） ①让学生先猜想生活中那些东西会被吸住？ ②以小组为单位开始实验，填写实验报告单1。 ③小组汇报成果。（边说教师边出示课件） 结论：磁铁能吸引铁的东西。（板书） 师：（手拿磁铁和大头针演示）既然磁铁能吸铁的东西，如果用磁铁吸大头针中间和两极吸住的一样多吗？ 生：2——3人猜想。 3、实验2。 ①教师出示课件（实验报告单2） ②以小组为单位开始实验。 师：谁来告诉大家，通过实验你发现了什么？（让小组上来边演示边说。） 结论：磁铁两极磁力大，中间小。（板书） 师：孩子们！既然磁铁两极磁力那么强，如果把两块磁铁的两极靠近，又会发生什么样的变化呢？ 4、实验3。 ①让学生先猜想会发生什么微妙的变化？ ②出示课件（实验报告单3）开始实验。 ③小组汇报成果。 结论：同极相互排斥，异极相互吸引。（板书） 师：看来磁铁的奥秘还真多，同学们想不想继续玩？好！我们再来做一个更有趣的游戏好吗？ 5、实验4。 课件出示实验规则：把磁铁放在泡沫板上，然后把泡沫轻轻的放在水盆里，再用手轻轻拨动泡沫，等泡沫板静止不动时，大胆的猜想一下，磁铁会指示哪个方向？ ①学生先猜想。 ②小组开始实验并填写实验报告单4。 ③小组汇报成果，得出结论。（边总结边出示课件） 结论：磁铁有指示方向性。（N极指北方，S极指南方） 三、拓展延伸： 师：孩子们可真不简单，在玩的过程中，发现了磁铁的这么多奥秘。想一想：在我们生活中，哪些地方用到了神奇的磁铁？它都是运用了磁铁的那些性质？ 生：2—3人说 师：时间过得真快，一节课马上就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获？你想说些什么？ 生：说 师：刚才同学们说得都很好，在今后的生活中，只要大家遇到问题敢于大胆猜想，勇于实践、探索，胡老师相信，成功永远属于你！ 附：实验报告单 实验报告单（1） 实验内容 我的小发现 结论 磁铁找朋友 能被磁铁吸住的物体： 不能被磁铁吸住的物体： 实验报告单（2） 实验内容 我的小发现 结论 用磁铁 吸 大头针 磁铁的两极吸的大头针（ ） 磁铁的中间吸的大头针（ ） 实验报告单（3） 实验内容 我的小发现 结论 N极靠近N极 S极靠近S极 N极靠近S极 S极靠近N极 实验报告单（4） 实验内容 我的小发现 结论 N极指示的方向 N极指示的方向 一次 二次 《有趣的磁铁游戏》教学设计 新安县磁涧镇尤彰小学 胡治乐