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大班语言：散文诗《美丽的色彩》 【设计意图】 《纲要》中指出：”引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”诗中的色彩、事物是幼儿生活中熟悉的，非常容易使幼儿与作品产生共鸣，感受颜色与季节的变化，能激发幼儿丰富的联想。同时，根据大班幼儿语言发展特点和幼小衔接的实际情况，让幼儿尝试仿编诗歌，感受形容词的优美，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言氛围，使幼儿陶醉在色彩的诗情画意之中。 【活动目标】 1.感知理解诗歌内容，感受形容词的优美。 2.通过图谱能有序的记忆诗歌内容。 3.尝试仿编诗歌，体验仿编活动的快乐。 【活动重点】理解散文的内容，感受各种颜色的美 【活动难点】运用散文中的句式进行仿编，并用诗话的语言表达。 【活动准备】 1．活动前为每位幼儿佩戴绿、红、黄、白标志。 2．课件《美丽的色彩》、班得瑞《清晨》音乐、图谱、手偶等。 【活动过程】 一、情境导入，激情引趣 1．以故事情境导入，激发幼儿的兴趣 教师出示手指偶，展开情景：森林里的小动物在唧唧喳喳说个不停：哪种色彩最美丽？小青蛙说：”我喜欢绿色，因为我的斗篷是绿色的”，红袋鼠说：”我喜欢红色，因为我的礼服是红色的”，小鸭子说：”我喜欢黄色，因为我的泳衣是黄色的”，小白兔说：”我喜欢白色，因为我的皮大衣是白色的”。 2．师：你还见过什么颜色的？什么东西是这个颜色的？ 二、理解诗歌，体验色彩的美丽 1.欣赏散文诗”美丽的色彩”播放课件”美丽的色彩”，使幼儿对诗内容有初步的理解，引导幼儿说说诗歌中说到了哪些色彩，说说有什么感受。 在看、听的基础上引导幼儿自由表达自己的想法。 2.用图谱的形式分段理解诗歌内容。 播放课件第一段引导幼儿用诗中的语言描绘绿色，教师出示：我喜欢绿色小草嫩绿嫩绿师：说说生活中还有哪些是嫩绿嫩绿的？ 播放课件第二段引导幼儿用诗中的语言描绘一下夏天，教师出示：我喜欢红色太阳火红火红提问：还见过哪些是火红火红的？ 播放课件第三段引导幼儿用诗中的语言描绘黄色，教师出示：我喜欢黄色玉米金黄金黄提问：除了金黄金黄的玉米，你还喜欢金黄金黄的什么？ 播放课件第四段请幼儿用诗歌中的语言描绘一下白色，教师出示：我喜欢白色雪花雪白雪白提问：你还发现什么是雪白雪白的？ 播放课件最后一段引导幼儿说一说：除了这四种颜色外，还有哪些颜色装扮我们的世界？请幼儿将这些色彩用一个好听的词来形容一下。 引导幼儿发现图谱，加深对诗歌的理解和记忆。 随音乐、按所带标志，有感情地朗诵。 三、开拓思维尝试仿编 引导幼儿按诗中的结构进行仿编，教师进行个别指导，鼓励幼儿大胆进行表述。将幼儿创编的诗歌进行记录，集体朗诵，体验仿编快乐。 四、活动延伸 教师为每个幼儿提供一个纸条，请幼儿用绘画的形式表现创编的内容，并把这些美丽的色彩带到家里，朗诵给爸爸妈妈。 附散文诗：《美丽的色彩》 我喜欢绿色，因为小草是嫩绿嫩绿的，绿绿的小草给春天带来生机。 我喜欢红色，因为太阳是火红火红的，红红的太阳给夏天带来温暖。 我喜欢黄色，因为玉米是金黄金黄的，黄黄的玉米给秋天带来希望。 我喜欢白色，因为雪花是雪白雪白的，白白的雪花给冬天披上银装。 啊！美丽的色彩，把我们生活的世界装扮得绚丽多彩！ 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎