大班音乐歌曲活动——雪花和雨滴.docVIP

大班音乐歌曲活动——雪花和雨滴 设计思路：引导幼儿体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。活动目标：1、 激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。 2、 培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。 3、 引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。 重难点分析：重点——引导幼儿用优美的声音完整演唱歌曲。 难点——初步尝试为第二段填编新词。 活动准备：知识——有观察过下雨下雪的景象。 物质——课件、磁带、钢琴。 活动方式：集体、个别相结合。 活动过程：一、导入： 1、 律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。 2、 发声练习： 师生问好。 出示课件，理解上行音和下行音。第一句就像上飞的小飞机，一个音比一个音高，叫上行音。跟课件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花，一个音比一个音低，叫下行音。跟课件用“飘呀飘”唱。 3、 引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?” 二、展开 看课件学第一段： 1、看课件第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。 2、理解分析歌词： 咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答”? “小雪花怎样来的”? “小雪花要来告诉我们什么”? 4、 语言节奏朗诵： 师问第一句，幼儿朗诵后三句。 集体完整朗诵。 5、 学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”! 看课件欣赏范唱。“你听到什么”?“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”?“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”? 完整演唱两遍。 填编第二段： 1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答”?“小雨滴会说些什么”?“小雪花飘下来，那小雨滴呢”?“小雨滴想告诉我们什么”? 2、朗诵歌词： 教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。 语言节奏朗诵。 3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行? 学着第一段试着唱一唱。 看课件唱第二段。 完整演唱两段。 1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”? 2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?” 3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。 三、结束 1、游戏：“太阳公公追雪花”。“大自然带给我们神奇的变化，太阳公公出来雪花会怎样”?师当太阳公公，唱完歌曲小雪花跑，太阳公公拍到谁谁就不动表示“化了”。 2、“冬天里还有什么好玩的游戏”?“等下雪时我们再堆雪人、打雪仗好不好”?自然结束。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的