语文素养选修课2.docVIP

写 在 前 面 的 话 亲爱的同学们，新的学期开始了，在语文素养活动的过程中，你又将进行一次愉快的旅行。正确的写字姿势让你受益无穷；传统的经典诵读会开启你的心智；优美的童话故事会引发你无限的遐想；十万个为什么会让你了解自然科学的更多奥秘…… 同学们，相信这些内容一定会激发你们的学习兴趣，增强你们的语文学习能力，增加你们的语文知识。 祝愿每一位同学在语文素养活动中开心快乐，收获多多！目 录 1.执笔、写字姿势大比拼…………………………………………4 2. 在练习中巩固执笔、写字姿势 ………………………………5 3.读《千字文》（一） ……………………………………………6 4.读《千字文》（二） ……………………………………………7 5.经典语句赏析……………………………………………………8 6.阅读《十万个为什么》（一） …………………………………9 7.阅读《十万个为什么》（二） …………………………………11 8.词语接龙 ………………………………………………………12 9.美文赏析 ………………………………………………………13 10．读《渔夫和金鱼的故事》 …………………………………14 11.欣赏小诗歌 ……………………………………………………16 12.读《安徒生童话》（一）………………………………………17 13.读《安徒生童话》（二）………………………………………18 1. 执笔、写字姿势大比拼 活动目的： 让学生对执笔、写字姿势能有进一步的掌握。 活动过程： 一、观察学生的写字、执笔姿势，学生交流自己的发现。 讨论，明确正确的写字姿势： 1．同桌互相说一说：怎样是正确姿势？ 2．指名到讲台上演示正确书写姿势 3.引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 二、出示正确的执笔、写字的方法，用儿歌帮助牢记。 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 手离笔端约一寸 胸离桌子约一拳。 眼离书本约一尺。 三个“一”要做到， 头摆正，肩放平， 两腿并排脚放平， 字写工整视力好， 看谁姿势最正确。 三、小组内进行执笔、写字姿势的比赛。 推荐人选，准备参加班内的比赛。 四、全班比赛，评选出最佳写字标兵。 2. 在练习中巩固执笔、写字姿势 活动目的： 1．反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2.反复诵读，背诵儿歌。 活动过程： 一、出示生字“长、来、走” 观察生字在田字格中的占格位置，交流生字中的重点笔画。 二、在练习本上练写这几个生字。 注意在练字时，执笔、写字姿势的运用情况。 及时提醒姿势不正确的学生。 三、总结 孩子们，你们一定要记着无论是在学校还是在家写作业时都要时刻坚持我们的三个“一”，一个“并排”，两个“平”。养成正确姿势， 健康快乐地成长！ 3.读《千字文》（一） 活动目的： 运用多种方法诵读，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。 活动方法： 朗读教学法，合作探究法，学习小组相互讨论 活动过程： 一、激趣导入： 1．我会背李白的《静夜思》，自己吟诵。你会背哪位大诗人的什么诗呢？指名背。 2．吟诵着如此美妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。他们给我们留下了许多优秀的文化遗产，你们想知道这些伟大的诗人小时候读什么书入门的吗？《千字文》就是其中一本，板书。 二、字正腔圆读准音 1．开火车读通全文（一人一句）。 2．听你们读得那么好，老师也想读，给机会吗？师范读（配乐） 三、手舞足蹈读韵律 1．指导朗读，跟我拍手读：ⅹⅹⅹⅹ∣ ⅹⅹⅹⅹ。 2．四大组两两对面合作：一二组：天地 三四组：玄黄 古时候的文章就有这样的奥妙！既有好听的韵，也蕴含着不同的节奏，这就叫作韵律美了！ 3．你还想怎么读？想想，和周围同学练习一下。 4．挑战读：师前四字，生后四字 四、三读成诵 知其意 1．默读，想一想，你读懂了哪句话？ 2．指名交流：你是怎么读懂的？ 3．游戏：我说意思，你猜原句 4．跟着歌曲唱出来。 五、作业 用自己喜欢的方式背诵《千字文》。 4.读《千字文》（二） 活动目的： 学生初步背诵《千字文》上段；教育学生珍惜时间，让学生明白“寸阴是竞”的道理。在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。 活动方法： 朗读教学法，合作探究法，学习小组相互讨论 活动过程： 1.介绍今天的奖励图标，以激起学生的好胜热情。 2.复习《千字文》上段。 3.教师伴乐有感情的范读所学内容两遍。 4.教师伴乐领读，学生跟读初步熟悉所学内容。 5.让学生认真朗诵所学内容，并找出多音字，教师进行讲解让学生认识。 6.提出“寸阴是竞”，让学生自行感悟并议论，最后教师进行讲解，并列举一些关于珍惜时间的词句。 7.分组朗