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如何提高孩子的表演能力 最近在上音乐表演活动的时候，经常发现我们班的孩子在表演环节的时候都放不开，要么就是动作单一，只会跟着老师或者其他小朋友。著名学者余秋雨说过：“一个孩子如果没有机会从小学习表演，将来很难成为有魅力的社会角色，让儿童参加戏剧表演，不是要培养文艺爱好者，而是要赋予孩子们一种社会技能。” 我想是否可以通过对话的形式，让幼儿的表演身临其境，感受儿童文学的丰富和优美是最佳的途径。表演最重要的是对话学习，对话在生活中无处不在，也时刻贯穿着我们幼儿园的一日生活，语言活动中更是可以有效展开这样的活动。如何才能提高幼儿的表演能力呢？可以通过对话情景，让孩子走进表演世界 对话学习需要情景，在情景下的对话才更加富有意义，幼儿对对话的理解也更加清晰，这样的对话学习才是有效的，更有利于幼儿的表演能力的提高。 一、图片展示 明确对话角色 学前毕竟年龄还小，抽象化思维弱，对于角色的转化没有那么灵巧，教师要出示小动物或人物的形象，我们可以借助教师手绘图片或者是多媒体课件，一来是吸引幼儿的注意力，激发幼儿说的兴趣，二来，让孩子心中有一个形象，知道现在要说这句是属于哪个角色，在学习对话前，教师应指向相应的角色，让幼儿明确是哪个角色的要说的话，有了图片的引领，幼儿对话学习中的问句和答句分辨更加明晰，学习起来也事半功倍。在选择制作图片的的时候也应该注意角色的大小，在孩子的