小学综合实践活动参赛论文：让综合实践活动课“舞姿飞扬”.docVIP

小学综合实践活动参赛论文：让综合实践活动课“舞姿飞扬” ——综合实践活动课教学刍议：摘要：课堂是教师苦心谱写的一支歌，是师生共同雕塑的一件艺术品;精彩的课堂不仅体现着教师精湛的教学艺术，而且折射出学生创新思维的光华;课堂教学是综合实践活动课的主渠道，也是综合实践活动课教学改革的主战场。课改走综合实践活动课堂，妙招叠出课堂出彩。 关键词：合作平台、课堂“擂台”、 “挑刺大王”、 开放式、评价 新课程标准的落实、教学理念及观点的体现、教科书的使用、教学方法和技术的运用等，往往是通过课堂教学的实践和课堂教学的质量展示出来的。那么，什么样的课堂教学策略才能提高综合实践活动课堂的教学效率呢? 第一招：搭建合作平台 在课堂教学中，教师必须注重合作学习，提供更多的机会，让学生发表自己的意见，去倾听别人的想法，学会交流，学会合作，培养良好的学习习惯。 1、 主动参与合作 综合实践活动是一门很受学生欢迎的科目：课堂内容贴近学生的生活实际，有着很强的可操作性，学生爱不释手。在课堂上，学生在丰富多彩的课堂过程中积极地参与合作，一起学习、探究生活的奥秘，那高兴劲不言而喻;在有一定难度的问题上展开交流、讨论，达到我教人人、人人教我、取长补短，促进学生全面而深刻地理解运用知识，挖掘思维、创新的果实，有效提高课堂效率。 2、 培养合作技能 在日常生活中，合作是一项交际的本能，有利于工作的顺利开展，人性的良好发展。学会合作，善于合作，已经成为21世纪新新人类的一项必不可少的生存本能。合作技能的培养可以从“三会”入手：“会听”。能虚心倾听别人的意见。“会说”。能说出自己的见解，并能据理辩驳别人的观点。“会思”。在合作中，逐渐培养学生发现问题、提出问题的能力，并找到解决问题的方法，促进创新能力的发展。 第二招：创建课堂“擂台” 小学生学习的劲头高涨，求胜心切，他们很容易在比赛中卖力求知，脱颖而出。课堂中，我把全班学生分成贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮、蓝猫等分队，成立“巧手擂台赛”，让他们自己选择同伴进行团体与团体间的角逐。在教学《别致的小鞋》这一课时，学生之间亲密合作，冥思苦想，积极动手，用纸绳制作出了精美奇特的鞋子。这些鞋子样式不一：有舒服的拖鞋、小巧的高跟鞋、简易的布鞋、高贵的靴子、返普归真的草鞋、舒坦的旅游鞋、精致的虎头鞋、精巧的绣花鞋、还有那清代后宫中妃子穿的鞋子……真是各式各样，异彩纷呈。不光如此，鞋子颜色各异，有鲜红、粉红、蛋青、草绿、深蓝、橘黄……放在眼前，真是姹紫嫣红，美不胜收，不得不让人感叹孩子心目中的色彩真是明快、丰富。最重要的，是孩子们在比赛的过程中，注意把活儿做得精巧，光看那旁边的点缀，从造型、颜色、粘合、编织中就能知道，这些鞋子蕴涵着每位学生的心血和智慧。把它们摆放在一起，整个教室充溢着芬芳、艳丽的气息，顿生赏心悦目之感，真是很难说出哪一分队是最好的，因为他们都各有千秋，让我很难评判。可以说，这个“擂台”激发了学生的学习兴趣、创新潜能，把作品制作得相当完美。 第三招：立选“挑刺大王” 任何事情，任何物件，如果要进行品评，必定有好的一面，也会有劣的一方。只是在学习过程中，我们应该首先认识到：指出错误或缺点，是为了改进，使得原先的不良因素不再出现，创造出一个相对完美的事件。课堂教学也是这样。在教学《缝布袋》这一课时，学生在缝合的过程中，有的学生提议那些边边角角处一定要平整，不可以在布袋的正面出现线结。如若出现了线结，就把作品划分为次档。其实，小小的一个线结，看起来不大会影响袋子的整体效果，但是学生是那么注重。这样，很多同学有了第一次的经验后，第二次做出来的袋子就更加考究了，棱角看来干净分明，整个袋子变得更加精致。又如教学《金盏菊的播种》这课时，我让学生通过测量，在可乐瓶的身体上均匀地剪开三个间距是4厘米的小孔，有利于幼苗的发芽。在这过程中，有的学生仅仅只有1毫米之差，就被那些“挑刺大王”查看个一清二楚，只好重新再做一个。 我想，只有懂得挑刺、积极挑刺的学生，才会把任务完成得更为出色，教学效果出奇之好。 第四招：创设开放式课堂 向学生的心灵开放——为每个同学提供成功的机会，尤其是所谓的后进生，让他们在这个自由驰骋、放飞思维火花的课堂上，尽情展示自己的奇思妙想，编织出自己的美丽心愿。通过课前示范作品的展示，妙语的引导，更为重要的是课堂中，通过师生互动，生生互动，以群体的智慧、合作的方式和集体的创造力，相互启悟，交相开拓，提高学习效率，使学生的创造潜能活化为创造力。如在教学《纸杯毛驴》一课时，很多同学不光学会做毛驴，还学会把不同的装饰品用在纸杯上，顺利地制作出各种各样的作品来：活泼的小摇椅、勇猛的老虎、森林大王狮子、狡猾的狐狸、奸诈的恶浪、可怕的毒蛇、温顺