小班上册语言活动：小脚的朋友_0.docVIP

小班上册语言活动：小脚的朋友 单位名称 羊口镇宅科幼儿园 课题名称 小脚的朋友 活动目标 1、能联系生活经验大胆表述。 2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。 活动准备 1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。 2、故事磁带、音乐磁带。 3、沙地、报纸、小脚的教学挂图、画纸、彩笔等。 活动流程 一、开始部分： 教师带领幼儿随音乐活动小脚。 二、基本部分： 1、倾听故事。 1）放音乐故事《小脚的朋友》 小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。 有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。 “啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。 小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀…… 2）提出话题进行讨论： 小脚丫丫的朋友是谁?为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事? 3）小朋友，那我们的小脚朋友是谁呢，快看看你自己的朋友，都是什么样子的？ 哇，刚刚小朋友们说的真好，认识了自己小脚的好朋友，现在请小朋友们闭上眼睛。 2、出示画有小脚的教学挂图 好，请小朋友们睁开眼睛，看挂图，你看到了什么呀？对啊，这是老师拍到的小脚，那我们的小脚是什么样子的呢？ 3、找小脚、认小脚。 1）我们的小脚在哪里? 2）脱下鞋子和袜子，边说儿歌边脱。 我的创新 活动流程 数一数：一只脚上有几个脚趾头?哪个大？哪个小？ 说一说：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五个脚趾头。 动一动：在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?挠挠同伴、老师的脚，说说有什么感觉？ 试一试： 请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。 想一想：怎样保护我们的小脚? 4、互相比比脚的大小。 5、给小脚找好朋友。 让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧! 学习穿袜子、鞋子。并学习儿歌《鞋子穿反了》 现在小脚又能带着我们到想去的地方了。 6、认识小脚的本领，喜爱自己的小脚。 1）说说小脚的本领。 2）听音乐，自由尽情展示。 三、活动延伸： 1、带领孩子们到沙地里，寻找脚印，比较大小，探索小脚还有哪些本领…… 2、小脚印画。 3、学会用湿抹布擦脚，再洗净。 4、亲子作业：回家试穿爸爸妈妈的鞋子，回来把感受告诉老师。 小结 及 反思 1、此课时的进行，我一改以往坐着的教学方式，充分利用孩子好动、好玩的个性，为每个孩子准备了一个体操垫子，在孩子们非常感兴趣、乐意玩的情景下展开了活动，孩子们通过动静交替动手操作、利用多种游戏的学习方式，整节课下来表现得相当不错！ 2、抛开以往老师讲，孩子听的流程，我把故事的结局抛给孩子进行讨论，加深了孩子的印象，引发了孩子的好奇心，为下一环节的开展打下了很好的基础。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者